北大青年：支教邊疆，是生命中最受用的大學
發(fā)布時間：2016-12-14
字體大小:
摘要：
新華社北京５月３日電（記者 魏夢佳）臨近畢業(yè)，看著同窗都在為找工作或出國留學而忙碌，24歲的北大研究生邵子劍卻做了一個讓大家頗感荒誕的決定：休學一年，去西藏支教?！ ∵@已是邵子劍第二次休學去邊疆支教，上一次是新疆。這樣的畢業(yè)季選擇，讓他的人生顯得與眾不同。 人無法控制生命的長度，我能做的，
新華社北京５月３日電（記者 魏夢佳）臨近畢業(yè)，看著同窗都在為找工作或出國留學而忙碌，24歲的北大研究生邵子劍卻做了一個讓大家頗感“荒誕”的決定：休學一年，去西藏支教。
這已是邵子劍第二次休學去邊疆支教，上一次是新疆。這樣的畢業(yè)季選擇，讓他的人生顯得與眾不同。
“人無法控制生命的長度，我能做的，就是增加生命的厚度。”他說，“新疆的一年已讓我堅信，行走在祖國邊疆的路上，才是我生命中最受用的大學。”
2013年７月，本科剛畢業(yè)、保研進入北大國際關(guān)系學院的邵子劍，作為學校研究生支教團成員，保留學籍一年，志愿到烏魯木齊的新疆師范大學青年政治學院支教。此前，對于新疆，他印象中只有哈密瓜、葡萄和羊肉串。然而，真正踏上邊疆的土地，他才知道一切并不容易。
第一次站上講臺，面對10多個維吾爾族大學生，異域的面孔，完全聽不懂的語言，讓他感到自己才是“少數(shù)民族”；剛到宿舍，遍地都是蟑螂，天氣燥熱沒法洗澡，只能到旅店開房洗……
新疆學校缺老師，邵子劍要教英語及政治類的９門課程，一個禮拜最多要上22節(jié)課。白天上課，晚上備課，兼做行政工作，生活忙碌充實。為更好地與學生交流，他一有空就去圖書館翻看維吾爾族歷史文化的書，甚至還去其他老師的班上去聽課學習。
慢慢地，學生們發(fā)現(xiàn)，這個從北京來的、跟自己年紀相仿的老師，不僅講課幽默風趣，見聞廣博，還非常愛笑，“笑起來牙齒最白”，“唱紅歌也很棒”。他指導大家排演英語話劇，還開展“我的中國夢”征文活動和英語演講比賽。新穎的教學活動中，大家對學習有了更多興趣和動力。
為提高學生的英語成績，邵子劍和北大其他３名支教同學一起，利用晚自習，首次在全校開授英語四六級課程，每次來聽課的都幾百人，“教室都坐不下”。一年下來，學生英語四六級通過率大大提升。
針對南疆雙語教育的薄弱和不足，邵子劍團隊還發(fā)起了“言傳遠疆”在線教育項目，聯(lián)系企業(yè)，審核教案，教授經(jīng)驗，每周組織漢語流利的當?shù)卮髮W生對南疆兩所合作小學開展遠程漢語教學，300多名學生因此受益。
一年期滿，邵子劍重返燕園。然而，臨行前學生們不舍和期盼的目光總讓他難以忘懷。“像我們這樣大城市成長起來的孩子，先天就有富足的生活、豐富的教育資源和機會，但這些對邊疆地區(qū)的孩子來說可能就是奢侈。如果不去支教，我不會如此深入他們的世界。”
2014年底，研究生在讀的邵子劍再次向北大團委遞交申請，再休學一年，前往西藏支教。為了不耽誤學業(yè)，他在赴藏前的一年時間內(nèi)，上完了所有的碩士課程，修滿了學分。
2015年８月，邵子劍前往西藏，如愿成為拉薩中學的一名英語教師。如今，他每天為60多個藏族學生上英語課，兼顧教科室紛繁的工作，依舊忙碌。
與在新疆支教不同，中學升學壓力大，學生們基礎(chǔ)差卻還整天嘻嘻哈哈，這讓他很有些著急，每天趕著學生背單詞背課文。而高原反應(yīng)也讓他不太適應(yīng)，“講課一講快了就又喘又暈”。
“我本科同學工作快三年了，研究生同學也都畢業(yè)了，有的孩子都能打醬油了。”他說，“但我并沒覺得吃虧，我要趁年輕多來西部看一看。停下，是為了更好地出發(fā)。”
除了付出，還有感動。當他突發(fā)急性腸胃炎，躺在醫(yī)院輸液10多個小時，一貫頑皮的學生突然深夜發(fā)來短信，讓他不禁潸然淚下：“老師，你要安心養(yǎng)病，我們一定會好好學習，請你放心。”
邵子劍說，他只是一名極其普通的支教者，沒有響亮的口號，也沒有動人的故事，但“支教真是個良心活”。
10多年來，北京大學研究生支教團已有200多名學生志愿到西藏、青海、新疆、內(nèi)蒙古、云南等西部省份支教。在祖國邊疆，一批批燕園學子，接力著支教的火炬，一曲西部行唱出當代青年的選擇和堅守。
邵子劍給記者講述了很多支教故事：在青海玉樹一座山上的小學，同學宋文軒靠燒牛糞取暖為孩子們上課，經(jīng)常嘴唇干裂，講課講到聲音嘶啞；師妹郝婧青獨自在大理一所高中支教，見到他總有說不完的話；而和他一起援藏的女生鄧筱每天改作業(yè)都要到深夜，每周還要約藏族學生談心。
許多人問，支教一年又能改變什么？邵子劍的答案是，或許改變不了什么，但還是要去做，因為“關(guān)注本身就是改變的開始”。這個時代從不缺乏理論家，與其坐而論道，不如踏實去看、去聽、去實踐。只要用心，對人對事就會有潛移默化的影響。
“成長比成功更重要，傳遞意識比傳遞知識更加重要。”邵子劍希望能帶給學生更多正能量，讓其更積極、努力地為未來打拼。“用心感知他們的世界，共同行走在生活的大道上，我們就是他們，他們有一天也終將成為我們。”
這已是邵子劍第二次休學去邊疆支教，上一次是新疆。這樣的畢業(yè)季選擇，讓他的人生顯得與眾不同。
“人無法控制生命的長度，我能做的，就是增加生命的厚度。”他說，“新疆的一年已讓我堅信，行走在祖國邊疆的路上，才是我生命中最受用的大學。”
2013年７月，本科剛畢業(yè)、保研進入北大國際關(guān)系學院的邵子劍，作為學校研究生支教團成員，保留學籍一年，志愿到烏魯木齊的新疆師范大學青年政治學院支教。此前，對于新疆，他印象中只有哈密瓜、葡萄和羊肉串。然而，真正踏上邊疆的土地，他才知道一切并不容易。
第一次站上講臺，面對10多個維吾爾族大學生，異域的面孔，完全聽不懂的語言，讓他感到自己才是“少數(shù)民族”；剛到宿舍，遍地都是蟑螂，天氣燥熱沒法洗澡，只能到旅店開房洗……
新疆學校缺老師，邵子劍要教英語及政治類的９門課程，一個禮拜最多要上22節(jié)課。白天上課，晚上備課，兼做行政工作，生活忙碌充實。為更好地與學生交流，他一有空就去圖書館翻看維吾爾族歷史文化的書，甚至還去其他老師的班上去聽課學習。
慢慢地，學生們發(fā)現(xiàn)，這個從北京來的、跟自己年紀相仿的老師，不僅講課幽默風趣，見聞廣博，還非常愛笑，“笑起來牙齒最白”，“唱紅歌也很棒”。他指導大家排演英語話劇，還開展“我的中國夢”征文活動和英語演講比賽。新穎的教學活動中，大家對學習有了更多興趣和動力。
為提高學生的英語成績，邵子劍和北大其他３名支教同學一起，利用晚自習，首次在全校開授英語四六級課程，每次來聽課的都幾百人，“教室都坐不下”。一年下來，學生英語四六級通過率大大提升。
針對南疆雙語教育的薄弱和不足，邵子劍團隊還發(fā)起了“言傳遠疆”在線教育項目，聯(lián)系企業(yè)，審核教案，教授經(jīng)驗，每周組織漢語流利的當?shù)卮髮W生對南疆兩所合作小學開展遠程漢語教學，300多名學生因此受益。
一年期滿，邵子劍重返燕園。然而，臨行前學生們不舍和期盼的目光總讓他難以忘懷。“像我們這樣大城市成長起來的孩子，先天就有富足的生活、豐富的教育資源和機會，但這些對邊疆地區(qū)的孩子來說可能就是奢侈。如果不去支教，我不會如此深入他們的世界。”
2014年底，研究生在讀的邵子劍再次向北大團委遞交申請，再休學一年，前往西藏支教。為了不耽誤學業(yè)，他在赴藏前的一年時間內(nèi)，上完了所有的碩士課程，修滿了學分。
2015年８月，邵子劍前往西藏，如愿成為拉薩中學的一名英語教師。如今，他每天為60多個藏族學生上英語課，兼顧教科室紛繁的工作，依舊忙碌。
與在新疆支教不同，中學升學壓力大，學生們基礎(chǔ)差卻還整天嘻嘻哈哈，這讓他很有些著急，每天趕著學生背單詞背課文。而高原反應(yīng)也讓他不太適應(yīng)，“講課一講快了就又喘又暈”。
“我本科同學工作快三年了，研究生同學也都畢業(yè)了，有的孩子都能打醬油了。”他說，“但我并沒覺得吃虧，我要趁年輕多來西部看一看。停下，是為了更好地出發(fā)。”
除了付出，還有感動。當他突發(fā)急性腸胃炎，躺在醫(yī)院輸液10多個小時，一貫頑皮的學生突然深夜發(fā)來短信，讓他不禁潸然淚下：“老師，你要安心養(yǎng)病，我們一定會好好學習，請你放心。”
邵子劍說，他只是一名極其普通的支教者，沒有響亮的口號，也沒有動人的故事，但“支教真是個良心活”。
10多年來，北京大學研究生支教團已有200多名學生志愿到西藏、青海、新疆、內(nèi)蒙古、云南等西部省份支教。在祖國邊疆，一批批燕園學子，接力著支教的火炬，一曲西部行唱出當代青年的選擇和堅守。
邵子劍給記者講述了很多支教故事：在青海玉樹一座山上的小學，同學宋文軒靠燒牛糞取暖為孩子們上課，經(jīng)常嘴唇干裂，講課講到聲音嘶啞；師妹郝婧青獨自在大理一所高中支教，見到他總有說不完的話；而和他一起援藏的女生鄧筱每天改作業(yè)都要到深夜，每周還要約藏族學生談心。
許多人問，支教一年又能改變什么？邵子劍的答案是，或許改變不了什么，但還是要去做，因為“關(guān)注本身就是改變的開始”。這個時代從不缺乏理論家，與其坐而論道，不如踏實去看、去聽、去實踐。只要用心，對人對事就會有潛移默化的影響。
“成長比成功更重要，傳遞意識比傳遞知識更加重要。”邵子劍希望能帶給學生更多正能量，讓其更積極、努力地為未來打拼。“用心感知他們的世界，共同行走在生活的大道上，我們就是他們，他們有一天也終將成為我們。”
