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　　數(shù)量關(guān)系和數(shù)學(xué)運(yùn)算部分

　　1. 1，2，3，6，12，24，( )

　　A.48

　　B.45

　　C.36

　　D.32

　　1.A.[解析] 本題屬于遞推數(shù)列。前面所有項(xiàng)的和等于下一項(xiàng)。1+2=3，1+2+3=6，1+2+3+6=12，1+2+3+6+12=24，( )=1+2+3+6+12+24=48。所以選擇A選項(xiàng)。

　　2. 1，9，25，49，121，( )

　　A.144

　　B.154

　　C.169

　　D.177

　　2.C.[解析] 本題屬于冪次數(shù)列。原數(shù)列“1，9，25，49，121”為非合數(shù)列“1，3，

　　5，7，11”的平方，A項(xiàng)144=122，12是合數(shù)，排除。B、D項(xiàng)都不是平方數(shù)。所以選擇C選項(xiàng)。

　　3. 56，114，230，462，( )

　　A.916

　　B.918

　　C.924

　　D.926

　　3.D.[解析] 本題屬于遞推數(shù)列。前項(xiàng)×2+2=后項(xiàng)。56×2+2=114，114×2+2=230，230×2+2=462，( )=462×2+2=926。所以選擇D選項(xiàng)。

　　6. 2009×20082008-2008×20092009=?

　　A.0

　　B.1

　　C.2

　　D.3

　　6.A.[解析] 本題屬于基本計(jì)算問題。可采用尾數(shù)法計(jì)算。2009×20082008尾數(shù)為2，

　　2008×20092009尾數(shù)也為2，所以差的尾數(shù)一定為0，只有A項(xiàng)符合。所以選擇A選項(xiàng)。

　　8.一個(gè)正方形隊(duì)列，如減少一行和一列會(huì)減少19人，原隊(duì)列有幾個(gè)人?

　　A.81

　　B.100

　　C.121

　　D.144

　　8.B.[解析] 本題屬于方陣問題。設(shè)原方陣有n行n列，則減少一行一列后變?yōu)?n-1)行(n-1)列，于是有n2-(n-1)2=19，解得n=10，因此原隊(duì)列有102=100人。所以選擇B選項(xiàng)。

　　實(shí)際本題可以不用方程的方法，因?yàn)闇p少的一行人數(shù)與減少的一列人數(shù)一定相差1，因此19只能分解成9+10，所以原方陣一定是10行10列共100人。

　　18.下列句子中，有歧義的一句是( )。

　　A.這個(gè)合理化建議一經(jīng)采納，大大激發(fā)了全體員工獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的積極性。

　　B.部隊(duì)是個(gè)大熔爐，三年里，我進(jìn)步很大，因?yàn)槭组L(zhǎng)對(duì)自己的要求十分嚴(yán)格。

　　C.他事先沒作充分準(zhǔn)備，遇到這樣的意外情況就顯得不知所措。

　　D.古人尚且能聞過則喜，今天有些人卻常常諱疾忌醫(yī)，這實(shí)在不應(yīng)該。

　　18.B.[解析] 本題屬于歧義句辨析題。B項(xiàng)“自己”一詞指代不明，根據(jù)句意，“自己”可以指“首長(zhǎng)”，也可以指“我”，因此有歧義。所以選擇B選項(xiàng)。

　　20.下面的句子中，劃線的成語(yǔ)使用有誤的是( )。

　　A.看到非洲草原上角馬遷徙的場(chǎng)景，你一定會(huì)震撼不已——綿延幾公里的角馬群如黑色的洪流，一瀉千里，蔚為壯觀。

　　B.年關(guān)臨近，本是商品銷售的最佳良機(jī)，受次貸危機(jī)的影響和歐元的持續(xù)走低，今年意大利的市場(chǎng)顯得十分蕭條，60%的華人企業(yè)裹足不前。

　　C.人類向自然毫無節(jié)制的索取，造成環(huán)境嚴(yán)重污染、資源日益匱乏，這種行為無異于作繭自縛。

　　D.我和汪劍做了四年的室友，對(duì)他的經(jīng)歷、性格、愛好都了如指掌，我相信他絕不會(huì)出賣朋友。

　　20.A.[解析] 本題屬于病句辨析題。A項(xiàng)中“一瀉千里”：形容江河奔流直下，流得又快又遠(yuǎn);也比喻文筆或曲調(diào)氣勢(shì)奔放;也形容價(jià)格猛跌不止。這里用來形容角馬群遷徙，用詞不當(dāng)。所以選擇A選項(xiàng)。

　　22.下列各句中，沒有語(yǔ)病的是( )。

　　A.通過考察美國(guó)幾所中學(xué)，使這些中國(guó)校長(zhǎng)們的教育教學(xué)理念悄然地發(fā)生著變化。

　　B.機(jī)關(guān)考勤制度改革后，“一杯茶，一支煙，一張報(bào)紙看半天”的現(xiàn)象不見了，全勤的人數(shù)驟然增多，出勤率較前三個(gè)月有很大增加。

　　C.這個(gè)峽谷至今仍是個(gè)謎，聽老人們說，那里從來就沒有人能進(jìn)去過，進(jìn)去的人從來就沒有能活著回來的。

　　D.市井百姓的生活變化實(shí)實(shí)在在。他們的欲求原本就簡(jiǎn)單，只是盼望著生活就這樣一步一個(gè)腳印地往前走。然而，這看似簡(jiǎn)單、實(shí)則難得的進(jìn)步，離不開中國(guó)穩(wěn)扎穩(wěn)打的“內(nèi)功修煉”。

　　22.D.[解析] 本題屬于病句辨析題。A項(xiàng)主語(yǔ)殘缺，應(yīng)該去掉“使”;B項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)，“出勤率”只能說“提高”，不能說“增加”，出勤人數(shù)可以說“增加”，應(yīng)改為“出勤率較三個(gè)月前有很大提高”;C項(xiàng)屬于邏輯錯(cuò)誤，既然“從來就沒有人能進(jìn)去過”，那么就不可能有下句“進(jìn)去的人”，因此錯(cuò)誤。D項(xiàng)沒有語(yǔ)病。所以選擇D選項(xiàng)。

　　27.《夢(mèng)溪筆談》無疑代表了宋代地理觀察的最高水平，但該書并不算一部地理著作，宋代地理觀察的結(jié)果更集中地表現(xiàn)在游記中?！秹?mèng)溪筆談》是游記嗎?

　　A.是

　　B.不是

　　C.其中一部分是

　　D.目前還有爭(zhēng)議

　　27.A.[解析] 本題屬于長(zhǎng)句理解題。根據(jù)句意，“宋代地理觀察的結(jié)果更集中地表現(xiàn)在游記中”，而“《夢(mèng)溪筆談》無疑代表了宋代地理觀察的最高水平”，那么可以得出結(jié)論，《夢(mèng)溪筆談》肯定是游記。所以答案選擇A選項(xiàng)。

　　28.過去幾十年，中國(guó)社會(huì)淡化了民族民俗。隨著人們生活富裕，需要用一個(gè)個(gè)節(jié)日掀起娛樂高潮，這時(shí)發(fā)現(xiàn)我們的傳統(tǒng)節(jié)日“貧乏”，難以滿足人們的精神文化需求，于是，那些富于人情味的洋節(jié)便順理成章地鉆入了中國(guó)人的生活。

　　這段話對(duì)洋節(jié)進(jìn)入中國(guó)人生活的態(tài)度是( )。

　　A.理解

　　B.贊成

　　C.反對(duì)

　　D.無所謂

　　28.A.[解析] 本題屬于態(tài)度觀點(diǎn)題。文段解釋了洋節(jié)進(jìn)入中國(guó)人生活的原因，“順理成章”一詞表明了作者對(duì)洋節(jié)進(jìn)入中國(guó)人生活這種現(xiàn)象是接受的，可以理解的，但并沒有表示是否一定贊成。所以選擇A選項(xiàng)。

　　30.世界經(jīng)濟(jì)論壇年會(huì)2月1日在瑞士達(dá)沃斯落下帷幕，出席論壇的經(jīng)濟(jì)專家們普遍認(rèn)為，全球經(jīng)濟(jì)下滑尚未觸底。

　　這句話告訴我們，出席世界經(jīng)濟(jì)論壇年會(huì)的經(jīng)濟(jì)專家( )。

　　A.認(rèn)為全球經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了下滑

　　B.認(rèn)為全球經(jīng)濟(jì)仍有繼續(xù)下滑的趨勢(shì)

　　C.對(duì)全球經(jīng)濟(jì)下滑問題達(dá)成了共識(shí)

　　D.對(duì)全球經(jīng)濟(jì)下滑的研究沒有盡頭

　　30.B.[解析] 本題屬于詞句理解題。對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為的“全球經(jīng)濟(jì)下滑尚未觸底”，解題的關(guān)鍵在于對(duì)“尚未觸底”一詞的理解，“尚未觸底”意為還沒有達(dá)到底線，還有繼續(xù)下滑的趨勢(shì)，和B項(xiàng)意思相符。A項(xiàng)和C項(xiàng)只提到了下滑，至于下滑到何種程度沒有提及，不夠準(zhǔn)確;D項(xiàng)偷換了概念，是“經(jīng)濟(jì)下滑”而不是“經(jīng)濟(jì)下滑的研究”。所以選擇B項(xiàng)。

　　32.周總理在歡迎基辛格二次訪華的宴會(huì)上說，“(中美關(guān)系的恢復(fù))要?dú)w功于毛主席和尼克松總統(tǒng)。當(dāng)然，一定也要有一個(gè)人做先導(dǎo)，這個(gè)先導(dǎo)就是基辛格博士。”

　　這說明( )。

　　A.基辛格訪華標(biāo)志著中美關(guān)系走向正?；?/p>

　　B.基辛格對(duì)促進(jìn)中美關(guān)系改善起到了決定性的作用

　　C.毛主席和尼克松總統(tǒng)是中美關(guān)系改善的推動(dòng)者

　　D.基辛格為中美關(guān)系的改善奠定了基礎(chǔ)

　　32.D.[解析] 本題屬于詞句理解題，要求考生對(duì)周總理的話進(jìn)行理解分析。既然是歡迎基辛格的宴會(huì)，自然是針對(duì)基辛格才出此言，排除C項(xiàng)。基辛格是中美關(guān)系恢復(fù)的“先導(dǎo)”，也即是為中美關(guān)系的恢復(fù)做出了前期的貢獻(xiàn)，奠定了基礎(chǔ)，同義替換為D項(xiàng)。A項(xiàng)沒有提到，B項(xiàng)“決定性”作用和“先導(dǎo)”不符。所以選擇D選項(xiàng)。

　　根據(jù)短文回答43—45題：

　　______________ 喲!

　　你看那紅的，黑的，白的，青的，嬉笑的，悲哀的，目眥欲裂的的面具，無論你怎樣褒獎(jiǎng)，怎樣棄嫌，它們一點(diǎn)兒也不改變。紅的還是紅的，白的還是白的，目眥欲裂的還是目眥欲裂。人面呢?顏色比那紙制的小玩意好而且活動(dòng)，帶著生氣?？墒悄惆?jiǎng)它的時(shí)候，它雖是很高興，臉上卻裝出很不情愿的樣子;你指責(zé)他的時(shí)候，他雖是懊惱，臉上偏要顯示出樂于納言的顏色。

　　人面到底是靠不住呀!我們要學(xué)做面具，但不要戴它，因?yàn)槊婢吆竺鎽?yīng)當(dāng)讓它空著才好。

　　43.第一句話具有統(tǒng)括全文的作用，橫線上應(yīng)填充的文字為( )。

　　A.人面卻不同

　　B.紙制的面具則不同

　　C.紙制的面具更不同那人面

　　D.人面原不同那紙制的面具

　　43.D.[解析] 本題屬于主旨概括題。本文段選自許地山先生的《面具》一文，感慨人面總試圖隱藏真實(shí)的內(nèi)心，不如面具真實(shí)。本文段中，通過對(duì)比可以看出作者的側(cè)重點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)后半部分的“人面”，因此，“人面”才是文段的主體，排除B、C兩項(xiàng)。A項(xiàng)概括不夠全面，D項(xiàng)更合適。所以選擇D選項(xiàng)。

　　44.對(duì)文尾畫線的句子，理解正確的是( )。

　　A.因?yàn)槊婢唠m然稱作假面具但它不會(huì)做假

　　B.因?yàn)槊婢吖倘挥姓鎸?shí)的一面但它畢竟是假面具

　　C.因?yàn)槊婢哂姓嬗屑伲婕倭钊四?/p>

　　D.因?yàn)槊婢卟粫?huì)變化，假就是假，真就是真

　　44.B.[解析] 本題屬于詞句理解題。根據(jù)文段，“我們要學(xué)做面具”，是因?yàn)槊婢?ldquo;無論你怎樣褒獎(jiǎng)，怎樣棄嫌，它們一點(diǎn)兒也不改變。”是真實(shí)的;“但不要戴它”是因?yàn)樗吘故?ldquo;假面具”，不能代替人面，用它遮住了人面，更加看不到人面真實(shí)的表情，也更加不能揣測(cè)人的內(nèi)心。B項(xiàng)符合文意。A、D項(xiàng)都解釋了面具的真實(shí)的一面，沒有解釋為什么不能戴;C項(xiàng)不符合段意，面具本身沒有假的。所以選擇B選項(xiàng)。

　　45.短文將人面與面具對(duì)比，其用意強(qiáng)調(diào)說明的是( )。

　　A.人面有時(shí)比面具更假

　　B.面具有時(shí)比人面更假

　　C.人面比面具更善于表演

　　D.面具比人面更善于表演

　　45.C.[解析] 本題屬于意圖推斷題。根據(jù)段意，面具是真實(shí)的，而人面卻常常是虛假的，A、B項(xiàng)都表達(dá)了面具和人面都是假的觀點(diǎn)，只是誰(shuí)比誰(shuí)更甚的區(qū)別，前提錯(cuò)誤，故排除。C、D兩項(xiàng)很明顯選擇C項(xiàng)。所以選擇C選項(xiàng)。

　　判斷推理部分

　　51.繼續(xù)教育：是指針對(duì)專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行的以更新、補(bǔ)充、拓寬專業(yè)知識(shí)和培養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)能力為目的的非學(xué)歷教育。根據(jù)以上定義，下列各項(xiàng)中屬于繼續(xù)教育的是

　　A.許多農(nóng)村中學(xué)教師通過函授教育取得了本科文憑。

　　B.高等院校已獲得教授、副教授職稱的教師在職攻讀博士學(xué)位。

　　C.為使小學(xué)教師適應(yīng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，教育局連續(xù)三年舉辦暑期培訓(xùn)。

　　D.勞動(dòng)局為幫助下崗職工實(shí)現(xiàn)再就業(yè)舉辦的多種形式職業(yè)培訓(xùn)。

　　51.C.[解析] 解題的關(guān)鍵在于“以培養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)能力為目的的非學(xué)歷教育”。A、B選項(xiàng)均是學(xué)歷教育，排除。D選項(xiàng)是以實(shí)現(xiàn)再就業(yè)為目的，不符合題干。C選項(xiàng)以提高老師的業(yè)務(wù)能力舉行的暑期培訓(xùn)，符合題干定義。所以選擇C選項(xiàng)。

　　53.網(wǎng)絡(luò)成癮：是指?jìng)€(gè)體反復(fù)過度使用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)致的一種精神行為障礙，表現(xiàn)為對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生強(qiáng)烈預(yù)防，突然停止或減少使用時(shí)出現(xiàn)煩躁、注意力不集中、睡眠障礙等。以下屬于網(wǎng)絡(luò)成癮的行為癥候是

　　A.李小兵高考之后，父母對(duì)其上網(wǎng)不再過問，他一不上網(wǎng)就感到精神恍惚。

　　B.學(xué)生張某勤工儉學(xué)，為某網(wǎng)吧做管理員，全部業(yè)余時(shí)間都在網(wǎng)吧，經(jīng)常睡眠不足。

　　C.某公司銷售部經(jīng)理整天泡在網(wǎng)上，聯(lián)絡(luò)客戶、處理訂單、工作壓力大，使他有些煩躁。

　　D.某職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)的幾位學(xué)生合伙開了電子購(gòu)物網(wǎng)站，生意火爆，幾乎沒時(shí)間下線，老師說他們上課都有點(diǎn)心不在焉。

　　53.A.[解析] 解題的關(guān)鍵在于“個(gè)體對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)欲望強(qiáng)烈，突然停止或不減少使用出現(xiàn)煩躁、注意力不集中、睡眠障礙的”。B選項(xiàng)張某因?yàn)樵诰W(wǎng)吧工作導(dǎo)致的睡眠不足不屬于網(wǎng)絡(luò)成癮;C選項(xiàng)銷售部經(jīng)理是在網(wǎng)上工作，工作的壓力導(dǎo)致其煩躁，不符合題干;D選項(xiàng)開電子購(gòu)物網(wǎng)站的學(xué)生因?yàn)槊τ谏舛鴮?dǎo)致上課心不在焉也同樣不屬于網(wǎng)絡(luò)成癮。A選項(xiàng)李小兵一不上網(wǎng)就感到精神恍惚，屬于網(wǎng)絡(luò)成癮。所以選擇A選項(xiàng)。

　　56.( )對(duì)于魚蝦相當(dāng)于草原對(duì)于( )

　　A.養(yǎng)殖 放牧

　　B.漁民 牧民

　　C.水產(chǎn) 牧草

　　D.海洋 牛羊

　　56.D.[解析] 本題屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系。魚蝦生活在海洋中;牛羊生活在草原上。所以選擇D選項(xiàng)。

　　57.交通肇事與道路的關(guān)系相當(dāng)于( )與( )

　　A.食物中毒 醫(yī)院

　　B.瓦斯爆炸 礦井

　　C.校舍坍塌 地震

　　D.河堤潰決 汛期

　　57.B.[解析] 本題屬于對(duì)應(yīng)關(guān)系，考查事故及其發(fā)生地點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。題干交通肇事是在道路上發(fā)生的，選項(xiàng)中只有B選項(xiàng)瓦斯爆炸是在礦井中發(fā)生的。A選項(xiàng)食物中毒是在醫(yī)院救治，而不是在醫(yī)院發(fā)生的;C選項(xiàng)和D選項(xiàng)是事故和原因的對(duì)應(yīng)，排除。所以選擇B選項(xiàng)。

　　61.冠心病 傳染病

　　A.熊貓 哺乳動(dòng)物

　　B.京劇 豫劇

　　C.細(xì)菌 病毒

　　D.鯉魚 兩棲動(dòng)物

　　61.D.[解析] 本題屬于屬種關(guān)系。題干冠心病和傳染病同屬病，但冠心病是一種具體的病，且冠心病不是傳染病，傳染病是一個(gè)集合概念。A選項(xiàng)熊貓屬于哺乳動(dòng)物，排除;B選項(xiàng)京劇和豫劇是并列關(guān)系，同屬于戲劇，與題干不符;C選項(xiàng)中細(xì)菌和病毒是全異關(guān)系，排除。只有D選項(xiàng)，鯉魚和兩棲動(dòng)物同屬動(dòng)物，且鯉魚不是兩棲動(dòng)物，兩棲動(dòng)物是一個(gè)集合概念，與題干結(jié)構(gòu)一致。所以選擇D選項(xiàng)。

　　66.

　　A B C D

　　66.C.[解析] 本題屬于位置類，考查元素的位置移動(dòng)規(guī)律。第1個(gè)圖形的小黑色圓在五角星內(nèi)順時(shí)針移動(dòng)兩個(gè)五角星內(nèi)角;同時(shí)小白色圓在五角星外逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)兩個(gè)五角星外角得到第2個(gè)圖形。第2個(gè)圖形依此規(guī)律得到第3個(gè)圖形。所以選擇C選項(xiàng)。

　　67.

　　A B C D

　　67.D.[解析] 本題屬于數(shù)量類，考查圖形線段個(gè)數(shù)。圖形線段數(shù)量分別為3、4、5、6、?，所以“?”處線段數(shù)應(yīng)為7。所以選擇D選項(xiàng)。

　　75.要求你從四個(gè)圖形中把與眾不同的挑出來。

　　A B C D

　　75.D.[解析] 本題屬于空間重構(gòu)類，考查特征面間的相對(duì)位置關(guān)系。由骰子的平面展開圖可知，A選項(xiàng)2點(diǎn)面、3點(diǎn)面和6點(diǎn)面兩兩相鄰;B選項(xiàng)1點(diǎn)面、2點(diǎn)面和4點(diǎn)面兩兩相鄰;C選項(xiàng)1點(diǎn)面、3點(diǎn)面和5點(diǎn)面兩兩相鄰;D選項(xiàng)2點(diǎn)面和3點(diǎn)面相鄰，3點(diǎn)面和5點(diǎn)面相鄰，而2點(diǎn)面和5點(diǎn)面部相鄰，所以D選項(xiàng)與其余三個(gè)選項(xiàng)特征不同。所以選擇D選項(xiàng)。

　　79.張教授是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信委員會(huì)委員，所以網(wǎng)上批評(píng)他學(xué)術(shù)不端行為的帖子不可能是真的。以下哪項(xiàng)如果為真，上述推斷才是必然可靠的?

　　A.該委員會(huì)的委員在入選之前都經(jīng)過嚴(yán)格審查。

　　B.網(wǎng)絡(luò)上的言論是不可靠的，且批評(píng)的帖子沒有署真名。

　　C.該委員會(huì)的委員從來沒有人被指責(zé)有學(xué)術(shù)不端行為。

　　D.凡是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信委員會(huì)的委員都不會(huì)有學(xué)術(shù)不端行為。

　　79.D.[解析] 本題屬于前提假設(shè)型。題干所述“由張教授是學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)誠(chéng)信委員會(huì)委員推出批評(píng)他學(xué)術(shù)不端的行為的帖子不可能是真的”命題缺少一個(gè)前提條件。A選項(xiàng)嚴(yán)格審查不能必然推出帖子是假的;B選項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)言論不可靠，且帖子未署真名也不能必然推出帖子是假的;C選項(xiàng)該委員會(huì)的委員從來沒有人被指責(zé)學(xué)術(shù)不端也不能必然推出張教授沒有學(xué)術(shù)不端;只有D選項(xiàng)作為題干命題的前提條件能必然推出張教授沒有學(xué)術(shù)不端行為，網(wǎng)絡(luò)上的帖子是假的。所以選擇D選項(xiàng)。

　　81.隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，私人轎車進(jìn)入家庭，對(duì)中國(guó)人來說已不再是遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。然而，隨著私家車的日益增多，將使本來就十分嚴(yán)重的交通緊張狀況面臨雪上加霜的困境。因此，中國(guó)的交通問題最終必然限制私人轎車的發(fā)展。以下哪項(xiàng)如果為真，最能駁斥上述觀點(diǎn)?

　　A.應(yīng)先發(fā)展交通，再發(fā)展轎車工業(yè)。

　　B.私人轎車的增多不是交通緊張狀況加劇的主要原因。

　　C.隨著轎車進(jìn)入家庭，必將帶動(dòng)中國(guó)交通的大發(fā)展，從來就是先有車，然后才有路。

　　D.在人口眾多、交通不發(fā)達(dá)的中國(guó)，發(fā)展私人轎車是不切實(shí)際的。

　　81.C.[解析] 題干的結(jié)論是“中國(guó)的交通問題最終必然限制私人轎車的發(fā)展”。A選項(xiàng)對(duì)題干觀點(diǎn)有支持作用;B選項(xiàng)駁斥了題干的論據(jù);C選項(xiàng)與題干結(jié)論因果倒置，反駁了題干的結(jié)論;D選項(xiàng)是無關(guān)選項(xiàng)。削弱結(jié)論力度要大于削弱論據(jù)，所以選擇C選項(xiàng)。

　　常識(shí)判斷部分

　　86.科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)特征是( )。

　　A.實(shí)踐性

　　B.科學(xué)性

　　C.可持續(xù)性

　　D.可協(xié)調(diào)性

　　86.A.[解析] 本題考查政策理論。實(shí)踐性是科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)特征。開展深入學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，必須突出實(shí)踐特色，在學(xué)習(xí)中推動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中深化認(rèn)識(shí)。在堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的活動(dòng)中，我們要自覺把學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與貫徹中央決策部署緊密結(jié)合起來。所以此題選擇A選項(xiàng)。

　　88.2010年1月15日，我國(guó)出現(xiàn)了千年一遇的( )現(xiàn)象，云南、湖南、安徽、山東等十幾個(gè)省市的群眾觀看到這難得一見的天文景觀：

　　A.日全食

　　B.月全食

　　C.日環(huán)食

　　D.月環(huán)食

　　88.C.[解析] 本題考查時(shí)事政治。2010年1月15日我國(guó)出現(xiàn)的是日環(huán)食現(xiàn)象，這是本世紀(jì)我國(guó)首次出現(xiàn)日環(huán)食，也是未來千年內(nèi)持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的一次日環(huán)食天象。本次日環(huán)食全程將持續(xù)約5個(gè)小時(shí)，環(huán)食帶寬達(dá)500千米以上。所以此題選擇C選項(xiàng)。

　　89.堅(jiān)定不移地懲治腐敗是我們黨有力量的表現(xiàn)，也是全黨同志與廣大人民群眾的共同愿望，“黨的力量”來源于( )。

　　A.軍隊(duì)

　　B.加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)

　　C.人民群眾

　　D.共產(chǎn)主義理想信念

　　89.C.[解析] 本題考查政策理論。群眾觀點(diǎn)是馬克思主義的基本觀點(diǎn)，是我們黨的根本政治路線和組織路線，也是我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者和推動(dòng)歷史前進(jìn)的決定性力量。中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展歷程證明：保持黨與人民群眾的密切聯(lián)系是黨一往無前、戰(zhàn)無不勝的根本保證，人民群眾是黨的力量源泉和勝利之本。所以此題選擇C選項(xiàng)。

　　90.根據(jù)我國(guó)憲法的規(guī)定，下列機(jī)關(guān)中 有權(quán)制定行政法規(guī)。

　　A.全國(guó)人大

　　B.全國(guó)人大常委會(huì)

　　C.國(guó)務(wù)院

　　D.國(guó)務(wù)院各部委

　　90.C.[解析] 本題考查法律常識(shí)。我國(guó)憲法規(guī)定，全國(guó)人大常委會(huì)有權(quán)制定法律，省級(jí)人大可以制定地方性法規(guī)。國(guó)務(wù)院各部委有權(quán)制定部門規(guī)章，只有國(guó)務(wù)院可以制定行政法規(guī)。所以此題選擇C選項(xiàng)。

　　106.西游記中的西天是指：

　　A.埃及

　　B.印度

　　C.西藏

　　D.新疆

　　106.B.[解析] 此題考查歷史和文學(xué)常識(shí)。西游記中的西天古稱天竺，也就是現(xiàn)在的印度，它是佛陀故鄉(xiāng)、佛教圣地。所以此題選擇B選項(xiàng)。

　　107、下面詩(shī)詞搭配正確的是( )。

　　A.隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲——《春夜喜雨》李白

　　B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅——《曉出凈慈寺送林子方》 楊萬(wàn)里

　　C.不是話中偏愛菊，此話開盡更無花——《菊花》 陶淵明

　　D.洛陽(yáng)親友如相問，一片冰心在玉壺——《涼州詞》 王昌齡

　　107.B.[解析] 此題考查文學(xué)常識(shí)。A項(xiàng)，此詩(shī)是杜甫的作品，不是李白，排除;C項(xiàng)，此時(shí)源于元稹的《菊花》，不是陶淵明的，排除;D項(xiàng)，此詩(shī)句源于王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》，排除。B項(xiàng)為正確搭配，所以此題選擇B選項(xiàng)。

　　108.三字經(jīng)的派別是( )。

　　A..儒家

　　B.道家

　　C.法家

　　D.墨家

　　108.A.[解析] 此題考查歷史和文學(xué)常識(shí)?！度纸?jīng)》是宋朝王應(yīng)麟(字伯厚)先生所作，它是中國(guó)古代歷史文化的寶貴遺產(chǎn)，是學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化不可多得的兒童啟蒙讀物。它短小精悍、瑯瑯上口，千百年來，家喻戶曉。其內(nèi)容涵蓋了歷史、天文、地理、道德以及一些民間傳說，所以說熟讀《三字經(jīng)》可知天下事?！度纸?jīng)》中蘊(yùn)含著典型的儒家經(jīng)典思想和主張，是儒家的代表作，被歷代人們奉為經(jīng)典而不斷流傳。所以此題選擇A選項(xiàng)。

　　109.紫外線促使人體合成( )以預(yù)防佝僂病。

　　A.維生素A

　　B.維生素B

　　C.維生素C

　　D.維生素D

　　109.D.[解析] 本題考查生物和醫(yī)學(xué)常識(shí)。佝僂病俗稱缺鈣，在嬰兒期較為常見，是由于維生素D缺乏引起體內(nèi)鈣、磷代謝紊亂，而使骨骼鈣化不良的一種疾病。而維生素D的產(chǎn)生與日光中紫外線照射關(guān)系密不可分,人體內(nèi)所需的維生素D大于90%均來源于經(jīng)日光照射后皮膚生成。所以此題選擇D選項(xiàng)。

　　110.聲音在哪個(gè)介質(zhì)中傳播最快( )。

　　A.空氣

　　B.金屬

　　C.玻璃

　　D.水

　　110.B.[解析] 本題考查物理學(xué)常識(shí)。聲音在固體、氣體、液體三種介質(zhì)中傳播速度大約為：固體約5000米/秒(具體要看什么材質(zhì));液體約1500米/秒(具體要看溫度);氣體約340米/秒(0度)。而聲音在金屬中的傳播速度遠(yuǎn)大于聲音在玻璃中的傳播速度。此題選擇B選項(xiàng)。

　　111.我們感冒時(shí)，常會(huì)感到呼吸不暢，主要原因是( )。

　　A.器官、支氣管分泌痰液太多

　　B.鼻粘膜分泌液過多

　　C.鼻粘膜充血腫脹

　　D.聲帶充血腫脹

　　111.C.[解析] 本題考查醫(yī)學(xué)常識(shí)。感冒時(shí)鼻腔炎癥反應(yīng)使鼻黏膜充血腫脹，鼻道狹窄甚至閉塞，所以會(huì)出現(xiàn)鼻塞，造成呼吸不暢。同時(shí)因?yàn)檠装Y滲出增多，分泌液增多即鼻涕增多。所以此題選擇C選項(xiàng)。

　　112.家里的白熾燈用久了會(huì)發(fā)黑，是因?yàn)? )。

　　A.灰塵

　　B.鎢蒸氣凝華

　　C.鎢絲燒斷

　　D.燈泡變舊

　　112.B.[解析] 本體考查化學(xué)常識(shí)。現(xiàn)代的白熾燈大多以鎢作為燈絲材料，鎢絲受熱會(huì)發(fā)生升華現(xiàn)象,少量鎢原子會(huì)呈氣態(tài)離開燈絲。然后鎢蒸氣遇到較冷的燈泡玻璃時(shí)，在燈泡壁上凝華,所以用久了的白熾燈泡會(huì)發(fā)黑。所以此題選擇B選項(xiàng)。

　　資料分析部分

　　針對(duì)下列圖、表或文字回答問題。你應(yīng)根據(jù)資料提供的信息進(jìn)行分析、計(jì)算、處理。

　　根據(jù)下列材料回答116-120題：

　　以下是反映我國(guó)人才資源現(xiàn)狀的一些數(shù)據(jù)：在高層次人才方面，兩院院士由剛建院的233人和96人，發(fā)展到2003年的688人和 663人。在教育科技人才方面，2003年中國(guó)科技人員總數(shù)達(dá)320多萬(wàn)人，比1993年增長(zhǎng)近1/3。從我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的學(xué)歷來看，從1999年到2003年本科人才的比例由18.1%上升到24.2%。從全國(guó)的國(guó)有企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員的變動(dòng)來看，1990年國(guó)有企事業(yè)單位總?cè)藬?shù)為9443萬(wàn)人，到2003年降到5575萬(wàn)人，但是，專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)卻由1080.9萬(wàn)人增長(zhǎng)到2174萬(wàn)人。以平均每萬(wàn)名職工中擁有專業(yè)技術(shù)人員的比例來看，1990年為1144.7人，到了2004年增為3899.5人。

　　在全國(guó)29個(gè)專業(yè)技術(shù)系列中，高級(jí)職稱以上的高層次人才總計(jì)為157.3萬(wàn)人，僅占人才總量的5.5%。

　　目前，我國(guó)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員比例偏低，僅占35%，遠(yuǎn)低于美、英德80.8%和61.4%。我國(guó)高級(jí)技工占職工總數(shù)的比重僅占5%，西方發(fā)達(dá)國(guó)家這一比例超過35%。

　　116.到2003年，我國(guó)兩院院士人數(shù)已經(jīng)相當(dāng)于建院初期的

　　A.4.1倍

　　B.3.9倍

　　C.3.7倍

　　D.3.5倍

　　117.我國(guó)1993年科技人員總數(shù)約為

　　A.185萬(wàn)人

　　B.218萬(wàn)人

　　C.232萬(wàn)人

　　D.240萬(wàn)人

　　118.我國(guó)平均每個(gè)專業(yè)技術(shù)系列中擁有的高級(jí)職稱以上的高層次人才約為

　　A.4.66萬(wàn)人

　　B.5.42萬(wàn)人

　　C.5.71萬(wàn)人

　　D.6.13萬(wàn)人

　　119.2003年與1990年相比，國(guó)有企事業(yè)單位中的專業(yè)技術(shù)人員占國(guó)有企事業(yè)單位職工總數(shù)的比例上升了

　　A.22.6%

　　B.25.3%

　　C.27.5%

　　D.28.8%

　　120.以下判斷不正確的是

　　A.每萬(wàn)名職工擁有的專業(yè)技術(shù)人員10多年間增長(zhǎng)了2倍多

　　B.我國(guó)本科學(xué)歷人才占專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的比重接近四分之一

　　C.我國(guó)高級(jí)技工占職工總數(shù)的比重僅為西方發(fā)達(dá)國(guó)家的七分之一

　　D.國(guó)有企事業(yè)單位中專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量變化趨勢(shì)與職工總數(shù)變化成正相關(guān)

　　116.A.[解析] 本題屬于比例計(jì)算題。材料第一句話提到“兩院院士由剛建院的233人和96人，發(fā)展到2003年的688人和 663人”，.所以到2003年，我國(guó)兩院院士人數(shù)已經(jīng)相當(dāng)于建院初期的(688+663)÷(233+96)=1351÷329=4+倍。所以選擇A選項(xiàng)。

　　117.D.[解析] 本題屬于比例計(jì)算題。材料第二句話提到“2003年中國(guó)科技人員總數(shù)達(dá)320多萬(wàn)人，比1993年增長(zhǎng)近1/3”，所以我國(guó)1993年科技人員總數(shù)約為320÷ =240萬(wàn)人。所以選擇D選項(xiàng)。

　　118.B.[解析] 本題屬于平均數(shù)計(jì)算題。材料第二段提到“在全國(guó)29個(gè)專業(yè)技術(shù)系列中，高級(jí)職稱以上的高層次人才總計(jì)為157.3萬(wàn)人”，所以我國(guó)平均每個(gè)專業(yè)技術(shù)系列中擁有的高級(jí)職稱以上的高層次人才約為157.3÷29=5.4+ 萬(wàn)人。所以選擇B選項(xiàng)。

　　119.C.[解析] 本題屬于比例計(jì)算題。材料第一段倒數(shù)第二句話提到“1990年國(guó)有企事業(yè)單位總?cè)藬?shù)為9443萬(wàn)人，到2003年降到5575萬(wàn)人，但是，專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)卻由1080.9萬(wàn)人增長(zhǎng)到2174萬(wàn)人”，所以2003年國(guó)有企事業(yè)單位中的專業(yè)技術(shù)人員占國(guó)有企事業(yè)單位職工總數(shù)的比例為2174÷5575≈0.39，1990年為1080.9÷9443≈0.114 ，0.39-0.114=0.276=27.6%，與C項(xiàng)最接近。所以選擇C選項(xiàng)。

　　120.D.[解析] 本題屬于文字分析題。

　　A選項(xiàng)：每萬(wàn)名職工擁有的專業(yè)技術(shù)人員1990年為1144.7人，到了2004年增為3899.5人，3899.5÷1144.7=3+，增長(zhǎng)了2倍多，A項(xiàng)正確。

　　B選項(xiàng)：第一段第二句話提到“從我國(guó)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的學(xué)歷來看，從1999年到2003年本科人才的比例由18.1%上升到24.2%”，24.2%接近1/4，B項(xiàng)正確。

　　C選項(xiàng)：由最后一句話知“我國(guó)高級(jí)技工占職工總數(shù)的比重僅占5%，西方發(fā)達(dá)國(guó)家這一比例超過35%”，所以我國(guó)高級(jí)技工占職工總數(shù)的比重僅為西方發(fā)達(dá)國(guó)家的七分之一，C項(xiàng)正確。

　　D選項(xiàng)：材料中提到“1990年國(guó)有企事業(yè)單位總?cè)藬?shù)為9443萬(wàn)人，到2003年降到5575萬(wàn)人，但是，專業(yè)技術(shù)人員總數(shù)卻由1080.9萬(wàn)人增長(zhǎng)到2174萬(wàn)人”，專業(yè)技術(shù)人員數(shù)量增加而職工總數(shù)減少，成反相關(guān)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

　　所以選擇D選項(xiàng)。