2017年高考作文十八篇分析及立意提示
發(fā)布時(shí)間：2016-06-21
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摘要：
一、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。有人崇尚生活簡(jiǎn)約，認(rèn)為身邊物品愈少，人生愈幸福。也有人覺得，生活應(yīng)該是豐富多彩的，過分追求簡(jiǎn)約會(huì)導(dǎo)致生活不便，甚至?xí)恋K社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)寫一篇論述類文章。要求：①角度自選，立意自定。②題目自擬。③不少于600字。作文指導(dǎo):材料分析只能寫議論文立意
一、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
有人崇尚生活簡(jiǎn)約，認(rèn)為身邊物品愈少，人生愈幸福。也有人覺得，生活應(yīng)該是豐富多彩的，過分追求簡(jiǎn)約會(huì)導(dǎo)致生活不便，甚至?xí)恋K社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)寫一篇論述類文章。
要求：①角度自選，立意自定。②題目自擬。③不少于600字。
作文指導(dǎo):
材料分析
只能寫議論文
立意提示
1、生活簡(jiǎn)約，人生才更幸福。
2、生活豐富多彩，社會(huì)更進(jìn)步。
3、雖然物質(zhì)生活簡(jiǎn)約，仍不忘追求精神生活的富足。
4、生活太簡(jiǎn)約，會(huì)給生活造成不便，甚至阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
素材參考
1、雨果說過：“腳不能到達(dá)的地方，眼睛可以到達(dá)；眼睛不能到的地方，精神可以飛到。”精神的高度，遠(yuǎn)不是物質(zhì)能達(dá)到的。
2、“一簞食，一瓢飲，居陋巷，不改其樂”“君子憂道不憂貧”，顏回的安貧樂道展現(xiàn)的是精神的平靜和安寧?？刂频茏尤?，但最為欣賞的是顏回。原因是顏回在生活貧困不堪的情況下，仍能快樂、淡定地一心向道，得到了孔子的稱贊，這就是歷代儒家所津津樂道的“孔顏樂處”。顏回之所以擁有如此高成就，并非他的物質(zhì)生活有多么豐富，而是因?yàn)樗木裆詈芨蛔恪?br /> 3、我們可能常常聽到有人哀嘆命運(yùn)多舛、前途渺茫，抱怨自己的生活瑣碎、平庸。而生活中最精彩的一頁，也許就在自我哀嘆中悄然隱退了。居里夫人的生活是簡(jiǎn)單的，她不為名所累，拒絕法蘭西大學(xué)理學(xué)院發(fā)給她的榮譽(yù)勛章，她只要一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。
4、錢鐘書的生活是簡(jiǎn)單的，他不為利所累，拒絕美國(guó)普林斯頓大學(xué)的重金聘請(qǐng)，潛心研究學(xué)問，心無旁騖。雖然他們的物質(zhì)生活是簡(jiǎn)單與平淡的，但我們卻被他們精彩的人生所折服，物質(zhì)生活的簡(jiǎn)單鑄就了精彩的人生。
二、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
有一個(gè)家庭農(nóng)場(chǎng)，叔侄二人養(yǎng)牛、擠奶，收入高于一般人，日子過得充實(shí)愜意。但是也有苦惱，他們不能出遠(yuǎn)門，不能旅行，因?yàn)榕Ｃ刻煲a(chǎn)奶。牛被人馴化、圈養(yǎng)，其實(shí)人也被牛束縛了。
生活中這種現(xiàn)象很普遍，比如，有了汽車、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)，以為生活空間大了，其實(shí)也可能被它們控制了；掌握了一種語言表達(dá)方式，以為有助于交流，也可能又陷入一種思維定勢(shì)。
對(duì)這類現(xiàn)象，你有什么體驗(yàn)和看法？寫 一篇文章。
要求：①自選角度，題目自擬。②明確文體，但不得寫成詩歌。③不少于600字。
作文指導(dǎo)：
材料分析
該材料由兩段組成，第一段講了一個(gè)家庭農(nóng)場(chǎng)主的故事從而引出中心：“牛被人馴化、圈養(yǎng)，其實(shí)人也被牛束縛了。”第二段延伸到生活中這種現(xiàn)象的普遍性，也提示了我們寫作的方向：我們以為科技的進(jìn)步讓我們生活空間變大了，其實(shí)我們也可能被他們掌控了；我們以為掌握了一種語言有助于交流，其實(shí)也可能陷入了一種思維定勢(shì)。文章要側(cè)重寫人類被外物所控制。
立意提示
1、學(xué)會(huì)自控，堅(jiān)守自我。
2、不為物累，始得自由。
3、掌控命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自我。
4、把握當(dāng)下，拒絕幻想。
素材參考
1、喜歡手機(jī)的叫“手機(jī)控”，熱衷于微博的叫“微博控”，沉迷于游戲的叫“游戲控”……我們的生活出現(xiàn)了一系列的“XX控”。理智分析一下，你就不能不思考這樣一個(gè)問題：到底是人們?cè)诳刂仆馕?，還是人們已經(jīng)陷入對(duì)外物的癡迷而不能自拔，從而讓自己的人生為外物所控？時(shí)代發(fā)展、科技創(chuàng)新的目的歸根結(jié)底是為了讓自然和外物更好地為人類服務(wù)，更大程度上實(shí)現(xiàn)人類的自由。如果人類反過來被外物所控制，這便是一種“異化”——本想實(shí)現(xiàn)自由卻陷入了不自由。
2、葛朗臺(tái)一輩子都在想控制更多的金錢，直到臨死還不放過神父胸前鍍金的十字架，用中國(guó)人的話來說，這便是一輩子鉆在錢眼里出不來。金錢本身是為人所用的，葛朗臺(tái)的一生卻反被金錢控制了，做了金錢的奴隸。
3、有這么一個(gè)小故事，說有人遇到了麻煩，便去廟里求觀音菩薩。當(dāng)他走進(jìn)廟里，發(fā)現(xiàn)觀音像前也有一個(gè)人在拜菩薩，長(zhǎng)得和觀音一個(gè)摸樣。那人便問：“你是觀音嗎？”答曰：“正是”。那人又問：“那你為何還拜自己？”觀音笑到：“我也和你一樣遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”
三、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
在確定高考選考科目時(shí)，小明很苦惱。他想按自己的興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)選學(xué)科。但是家長(zhǎng)認(rèn)為要現(xiàn)實(shí)一些，選擇對(duì)升學(xué)有利的學(xué)科。
作為同學(xué)，你給他寫一封信，提出建議并說明理由。
要求：①觀點(diǎn)明確，理由充分。② 符合書信格式。③信中如涉及你的母校校名或你本人的姓名，一律用XX代替。④不少于600字。
作文指導(dǎo)：
材料分析：
這是一道具有現(xiàn)實(shí)意義的材料作文，而且還考查了考生對(duì)書信體格式的掌握，審題時(shí)需要注意的是，材料要求是“作為同學(xué)，給他寫封信”，即收信人只能是小明，而不能是小明的家長(zhǎng)，材料擺出了一組矛盾，即選學(xué)科時(shí)，是該按照自己的興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)選，還是應(yīng)該按照有升學(xué)前途的學(xué)科來選。在魚與熊掌不可兼得的情況下，考生只能選擇其一，闡述自己的觀點(diǎn)。
立意提示
1、興趣、特長(zhǎng)比前途更重要。愛好是熱情的保證，沒有愛好，前途可能會(huì)成為一句空話。
2、選擇有前景的比有興趣的更重要。生活是現(xiàn)實(shí)的，沒有前途，興趣將會(huì)隨之淡去，畢竟興趣不能當(dāng)飯吃，而人是要吃飯的。
素材參考
1、我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給勞動(dòng)人民大眾，為挽救民族危機(jī)服務(wù)。 ——冼星海
2、學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。 ——莎士比亞
3、興趣是最好的老師。 ——愛因斯坦
4、愛好即獲得知識(shí)的第一步，哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。 ——歌德
5、任何一種興趣都包含著天性中有傾向性的呼聲，也許還包含著一種處在原始狀態(tài)中的天才的閃光。
四、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”而曾國(guó)藩?jiǎng)t說：“莫問收獲，但問耕耘。”
對(duì)此你有什么思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬題目。②明確文體，但不得寫成詩歌。③不少于600字。④不得抄襲、套作。
作文指導(dǎo)：
材料分析
整個(gè)材料由兩句話構(gòu)成，第一句，俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”二者是因果關(guān)系，耕耘是因，收獲是果；付出多少，收獲多少，二者是對(duì)等的。即想要收獲必須耕耘，想要多少收獲，也必須付出多大的耕耘。第二句，曾國(guó)藩?jiǎng)t說：“莫問收獲，但問耕耘。”強(qiáng)調(diào)的是耕耘，側(cè)重的是過程，強(qiáng)調(diào)的是水到渠成。兩句話由虛詞“而”連接，可見整個(gè)材料側(cè)重的是后面一句。
立意提示
1、莫問收獲，但問耕耘。
2、付出自有回報(bào)。
3、水到渠成。
4、功到自然成。
4、參考素材
1、周總理從小立志，為中華之崛起而讀書，在自己的心中播下了理想的種子。
2、張海迪，一位身殘志堅(jiān)的女作家。
3、“世間自有公道，付出總會(huì)有回報(bào)……”這是《步步高》的歌詞，也是生活的寫照。
4、“天下沒有白吃的午餐，天上也不會(huì)掉餡餅。”“種瓜得瓜，種豆得豆。”
五、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
樹上每一片葉子都是相似的，每一片葉子又都是不同的。米蘭花雖小卻清香撲鼻，罌粟花雖艷卻淡而無味，鄙淺有鄙淺的妙處，華貴有華貴的悲哀。
沒有一個(gè)人是為了和別人相同而出生，人各有天賦，各有使命。
閱讀上述材料，你有什么所思所感？請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與感悟?qū)懸黄恼隆?/strong>
要求：①選好角度，確定立意，自擬題目。②明確文體，但不得寫成詩歌。③不少于600字。
寫作指導(dǎo)：
材料分析
作文材料分兩層意思，第一層指向自然界（自然萬物都是不同的，都有其自身的特異之處，引題作用），第二層指向人類（引出人各有天賦，各有使命，應(yīng)該活出自己的風(fēng)采，追求獨(dú)立）。所謂：尺有所短，寸有所長(zhǎng)
立意提示
1、每個(gè)人應(yīng)該活出自己的獨(dú)特性，活出自己的風(fēng)采、自己的價(jià)值和使命。
2、人應(yīng)該以理智成熟的心態(tài)直面別人，直面自己，勇往直前，開拓進(jìn)取。
3、人應(yīng)該追求與堅(jiān)守“獨(dú)立精神，自由思想”。
4、人、家庭、集體、國(guó)家都要活出自我，各自完成各自的使命。
參考素材
1、小草不羨慕大樹的挺拔，星星不羨慕月亮的光芒，小溪不謳歌大海
2、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)高近低各不同
3、先生之學(xué)說，或有時(shí)而可商。惟獨(dú)立之精神，自由之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光。---陳演恪
4、清華大學(xué)校訓(xùn)：自強(qiáng)不息，厚德載物；獨(dú)立精神，自由思想?，F(xiàn)在只剩前面8個(gè)字。
六、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
如果你簡(jiǎn)單，那么這個(gè)世界也簡(jiǎn)單。——冰心
每件多余的財(cái)產(chǎn)，都是人生的絆腳石。唯有簡(jiǎn)單的生活，才能給我創(chuàng)造的原動(dòng)力。 ——愛因斯坦
要求：①自選角度，自擬題目。②明確文體，詩歌除外。③不得抄襲、套作。④不少于600字。
作文指導(dǎo)：
材料分析
話題可謂簡(jiǎn)單，意思是：容易理解、使用和處理，想法單純；也有平凡的意思。第一條：簡(jiǎn)單復(fù)雜在于理解。想復(fù)雜則是困境，若簡(jiǎn)單處理，容易發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。第二條：思考多與少的關(guān)系。兩條結(jié)合，寫簡(jiǎn)單是一種心境，也是一種人生態(tài)度。
立意提示
1、平凡的生活，怡然心境。
2、簡(jiǎn)單意味樸素，不刻意追求。
3、學(xué)會(huì)放棄，排除干擾，累累成果可期。
4、簡(jiǎn)單不是消極。
七、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
“虎媽”，美國(guó)耶魯大學(xué)華裔教授，原名蔡美兒。因在其著作《虎媽戰(zhàn)歌》中以中國(guó)式教育方法管教兩個(gè)女兒，如：罵女兒垃圾、要求每科成績(jī)拿A、不準(zhǔn)看電視、琴練不好就不準(zhǔn)吃飯等，登上《時(shí)代》周刊封面，引爆世界對(duì)東西方教育模式大討論。
與之相應(yīng)的是“貓爸”。貓爸成了“對(duì)孩子采用個(gè)性化教育，因材施教的父親”的統(tǒng)稱。他們寬容，善于和子女溝通，典型代表人物是教出“哈佛女兒”的常智韜先生。常先生現(xiàn)身說法表明自己對(duì)女兒從小實(shí)行民主管教，跳舞、學(xué)習(xí)不操心，孩子照樣考進(jìn)哈佛。
面對(duì)不同的教育方式，你又有怎樣的看法？請(qǐng)就此寫一篇文章。要求自選角度，自擬題目，不少于600字。
作文指導(dǎo):
材料分析
思路，贊成虎媽，認(rèn)為孩子天生有強(qiáng)大內(nèi)心，可以施壓，需要父母指引。贊成貓爸，教育要回歸孩子教育本真和興趣，實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì)發(fā)展。最好兩者取其優(yōu)點(diǎn)。
參考立意
1、寬嚴(yán)相濟(jì)
2、嚴(yán)格不死板，寬松不放羊
3、尊重孩子個(gè)性
八、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
一天動(dòng)物園管理員發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來了，于是開會(huì)討論，一致認(rèn)為是籠子的高度過低。所以，他們決定將籠子由原來的10米加高到20米。可是第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來，所以他們又決定再加高到30米。沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們決定一不做二不休，將籠子加高到100米。
長(zhǎng)頸鹿和幾只袋鼠在閑聊。長(zhǎng)勁鹿問：“這些人會(huì)不會(huì)再繼續(xù)加高你們的籠子？”袋鼠說：“很難說，如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門的話！”
要求：①自選角度，自擬題目。②明確文體，詩歌除外。③不得抄襲、套作。④不少于600字。
作文指導(dǎo)
材料分析
明確故事主體“動(dòng)物園管理員的做法”、重心“如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門的話”，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活人們的錯(cuò)誤行徑和思想誤區(qū)，寫作角度可以確定：人們能發(fā)現(xiàn)問題，卻不能抓住問題的核心和要害。
立意提示
1、預(yù)防結(jié)合，以防為主
2、變換思維，另辟蹊徑，尋找出路
3、正確疏導(dǎo)，引向正道
九、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
有人認(rèn)為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。你同意這種觀點(diǎn)嗎？
請(qǐng)你根據(jù)你對(duì)這段文字的感悟，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬題目。②明確文體，詩歌除外。③不得抄襲、套作。④不少于600字。
【寫作指導(dǎo)】
材料分析 要準(zhǔn)確審題，我們就必須明確材料的指向性。對(duì)于材料只提出的觀點(diǎn)，是贊同還是反對(duì)，考生要有明確的觀點(diǎn)。
1、從正文立意的角度分析?？忌赏獠牧现械挠^點(diǎn)。走在最前面與最后面是痛苦的。因?yàn)樽咴谧钋懊娴娜嗣媾R著前所未有的艱難險(xiǎn)阻，無論在身體還是在心理上都要承受巨大壓力；走在最后面的人則要面對(duì)別人鄙棄的眼光，并面臨著被強(qiáng)者欺凌的危險(xiǎn)。
2、 從反面立意的角度分析?？忌梢圆毁澇刹牧现械挠^點(diǎn)。走在最前面的人也許在物質(zhì)上是痛苦的，但他們的精神是富有的，可贊頌他們的開創(chuàng)精神寫他們發(fā)現(xiàn)了真理、創(chuàng)造了歷史、改變了世界；走在最后面的人雖然沒有開創(chuàng)事業(yè)，但是只要他們安于平凡的生活，也是滿足而快樂的。
3、從辯證立意的角度分析?？忌赊q證思考，寫出較新的立意。從材料觀點(diǎn)來看，存在以下兩種情況：第一，走在最前面的和走在最后面的，都是痛苦的，只有走在中間的人最幸福，因?yàn)樗麄兂惺艿膲毫ο鄬?duì)較小。前面的人開拓道路，后面的人為其墊后，中間的人簡(jiǎn)單而幸福。第二，走在最前面的人和走在最后面的人即是幸福的也是痛苦的，其幸福和痛苦的關(guān)鍵在于是否有良好的心態(tài)。
立意提示
1、歷史需要先驅(qū)者。
2、 落后就要挨打，落伍就要淘汰。
3、 平凡中的另一番風(fēng)景。
4、不爭(zhēng)最先，不為最后。
5、 以良好樂觀的心態(tài)看待人生的上與下。
參考素材
1、從正面立意的角度
我們可以選用歷史素材、改革素材。如商鞅，可謂變法革新第一人，卻遭遇車裂之刑。同類例子有很多，如布魯諾、哥白尼、王安石等。
2、從反面立意的角度
可寫歷史題材，如居里夫人是第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性，她并不為自己柔嫩的雙手變得粗糙而痛苦，也不為歲月在她光潔的額頭上刻下了絲絲皺紋而痛苦，而是為了全人類而快樂地工作著。牛頓、愛因斯坦“站在巨人的肩膀上”，總結(jié)前人的理論，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)科學(xué)理論，獲得驕人的成就。丘吉爾學(xué)生時(shí)代的功課在全校最后，卻棄而不舍，努力奮斗，終成大器。陶淵明、李白，他們走在蠅營(yíng)狗茍謀取官位的人群的最后，過得自得其樂的生活，并沒有扭曲自己的人格。
3、從辯證立意的角度
第一，走在最前和走在最后的人都是痛苦的。
林則徐“第一個(gè)開眼看世界”，屢遭排擠、迫害。哥白尼創(chuàng)立“日心說”，被燒死在羅馬廣場(chǎng)。
第二，走在最前和走在最后的人都不痛苦。
陶淵明、李白，走在蠅營(yíng)狗茍的謀取官位的人群的最后，過得自得其樂的生活，不扭曲自己的人格他們何來痛苦？譚嗣同是為變法而流血的先驅(qū)，高呼“我自橫刀問天笑，去留肝膽兩昆侖”，懷著為進(jìn)步而獻(xiàn)身的渴望而死，他是幸福的。
十、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
“公家的地太干凈，俺的鞋子太臟，還是脫掉鞋子，赤腳進(jìn)公家的廁所好了。”60多歲的民工易師傅在湖南株洲國(guó)家高新區(qū)管委會(huì)所在地火炬大廈附近干活，一天內(nèi)急，到大廈里上廁所。因?yàn)樾犹K太舊，怕弄臟干凈的地面，便將鞋脫下，放在廁所外面。他說：“不能太給公家添麻煩，讓我進(jìn)來免費(fèi)上廁所，已經(jīng)十分感激了。”鞋子的照片和易師傅的話被路過的李先生發(fā)到網(wǎng)上后，眾多網(wǎng)友大呼感動(dòng)。但也有一些網(wǎng)友質(zhì)疑：民工兄弟上趟公家?guī)?，需要如此感激嗎?/strong>
要求：①自選角度，自擬題目。②明確文體，詩歌除外。③不得抄襲、套作。④不少于600字。
【寫作指導(dǎo)】
材料分析
此則材料可以從這幾個(gè)方面分析。
第一個(gè)層面：（是什么）
農(nóng)民工脫鞋如廁，對(duì)自己能免費(fèi)上公共廁所心懷感激，體現(xiàn)了對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重，對(duì)公共設(shè)施的愛護(hù)對(duì)政府的感恩；他之所以這樣想、這樣做，說明他質(zhì)樸、善良、謙卑。由此寫懂得感恩，學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果，自覺維護(hù)潔凈的環(huán)境，懷著謙卑敬畏之心待人處事，贊美普通勞動(dòng)者的美好品質(zhì)，都是符合題意的。
第二個(gè)層面：（為什么）
本來就有免費(fèi)上公廁和穿著鞋子走進(jìn)干凈廁所的權(quán)利，但他卻沒有意識(shí)到自己應(yīng)該享有這些權(quán)益，他的言行說明，社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的長(zhǎng)期歧視，已造成像農(nóng)民工這樣的“邊緣人”的權(quán)利被嚴(yán)重邊緣化，以至于他們都不覺的自己擁有某些權(quán)利。他的謙卑心態(tài)，一定程度上正式社會(huì)的不公正造成的。由此可以批評(píng)社會(huì)對(duì)底層民眾、對(duì)弱勢(shì)群體的不公正。
第三個(gè)層面：（怎么辦）
營(yíng)造公平（平等）、自由、文明、和諧的社會(huì)環(huán)境，讓每一個(gè)公民的尊嚴(yán)的權(quán)利都得到充分的尊重，那些處于社會(huì)底層的人才能過上有尊嚴(yán)的生活。
立意提示
1、平民的尊嚴(yán)和城市的溫度。
2、小人物的尊嚴(yán)（卑微者的高貴）。
3、城市要關(guān)懷弱勢(shì)群體（城市的良心）。
4、尊敬別人的人值得被尊敬（敬人者，人亦敬之）。
5、道德感和身份無關(guān)。
6、用完善的制度保障平民的幸福。
7、向高貴的靈魂致敬。
十一、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
（1）只管走過去，不要逗留著去采了花朵來保存，因?yàn)橐宦飞匣ǘ鋾?huì)繼續(xù)開放的。
——泰戈?duì)?/strong>
（2）生命是一條魅力而曲折的幽徑，路旁有妍花和麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道。然而在前進(jìn)的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實(shí)無存，最后終于發(fā)覺到達(dá)一個(gè)荒漠。
——薩拉
要求：①自選角度，自擬題目。②明確文體，詩歌除外。③不得抄襲、套作。④不少于600字。
【寫作指導(dǎo)】
材料分析 兩則材料看似相反，實(shí)則各有側(cè)重。材料一旨再告訴人們不要太看重暫時(shí)的結(jié)果?；ǘ湎笳魅松容^美好的東西，比如成功。榮譽(yù)、名利等，對(duì)我們學(xué)生而言，還有成績(jī)、名次等，泰戈?duì)柛嬖V我們不要被眼前的這些東西迷惑，而要爭(zhēng)取更多更大的成功或其他人生更有意義的東西。材料二旨在說明人生的樂趣蘊(yùn)藏在奮斗的過程中。生命的真諦在于細(xì)細(xì)品味歲月，享受人生，只看重結(jié)果不看重過程的人，只透支人生而不珍惜人生的人，是不可能享受到真正的人生樂趣、創(chuàng)造出生命的輝煌的。因此我們應(yīng)珍惜過程，過程才是最美麗的。
立意提示
1、據(jù)材料一可提煉出如下觀點(diǎn)：
①不要滿足于眼前的成功（榮譽(yù)、成績(jī)等），更要?jiǎng)?chuàng)造明天的輝煌。②要抓住人生最重要的東西，不要因?yàn)闀簳r(shí)而放棄永遠(yuǎn)。③把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)。④放棄眼前美好的東西也是一種美。⑤放棄眼前，成就未來。⑥人要不斷地追求，爭(zhēng)取更大的成功。
2、據(jù)材料二可提煉出如下觀點(diǎn)：
①生命的美麗在于奮斗的過程。②要珍惜眼前擁有的一切。③要把握現(xiàn)實(shí)，不要為了遙遠(yuǎn)的目標(biāo)而苦惱。④要享受奮斗的過程。⑤人生的過程是美麗的。
學(xué)生可任意選擇一則材料就任意一點(diǎn)展開議論，只要從材料出發(fā)，符合材料寓意即可。
十二、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
一天，父親和我一同在林間漫步。在一個(gè)拐彎處，父親停下來問我：“除了小鳥的歌唱外，你還聽到了什么聲音？”我仔細(xì)地聽，幾秒鐘后我回答他：“我聽到了馬車的聲音。”父親說：“對(duì)，是一輛空馬車。”我問他：“我們又沒有看見，你怎么知道是一輛空馬車？”父親答道：“從聲音就能輕易地分辨出是不是空馬車。馬車越空，噪音越大。”
后來我長(zhǎng)大成人，每當(dāng)我看到口若懸河，粗暴地打斷比爾談話，自以為是i，目空一切，貶低別人的人，我都感到父親好像在我耳邊說：“馬車越空，噪音越大。”
讀了以上材料，你有什么體驗(yàn)或看法？寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬題目。②明確文體，但不得寫成詩歌。③不少于600字。
材料分析 從父親最后一句話更能看出父子對(duì)話中父親的價(jià)值取向和深刻用意，就是希望兒子像載重馬車一樣，做一個(gè)知識(shí)豐富人格健全的充實(shí)的人。這樣我們就不難把握材料的主旨：要做一個(gè)充實(shí)、有內(nèi)涵的人。越是沒有內(nèi)涵的人，往往越會(huì)通過吵鬧喧嘩、不懂裝懂來掩飾自己，使人認(rèn)為自己很博學(xué)。這就是“馬車越空，噪音越大”。
立意提示
1、充實(shí)豐富自己的內(nèi)心。
2、用知識(shí)來充實(shí)自己。
3、 提高自己的分量。
4、 有理不在聲高。
5、敏于事而訥于言。
6、 高調(diào)做事低調(diào)做人。
7、 沉，所以穩(wěn)。
8、 用實(shí)力說話。
十三、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
人的一生中等的事情很多。等，能讓人期盼希望，發(fā)現(xiàn)美好；等，也能讓人無為地消磨時(shí)間，最終一事無成。有人在等中枝葉干枯，有人在等中成了一棵常青藤。
讀了以上文字，你有怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)全面分析材料，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。除詩歌外，文體不限。
【寫作指導(dǎo)】
材料分析 這則作文材料是一小段議論性的話語，第一句話引入議題——等，第二句話闡述了“等”的兩種結(jié)果——“發(fā)現(xiàn)美好”和“一事無成”，第三句話用比喻的修辭手法對(duì)“等”的兩種不同結(jié)果進(jìn)行生動(dòng)的表述。“等”“美好”和“一事無成”，可以說是準(zhǔn)確理解和把握這則材料的三個(gè)關(guān)鍵詞。材料主旨簡(jiǎn)明，命題導(dǎo)向清晰。要求考生直面“等”這一主題，或發(fā)表看法，或抒發(fā)感慨，或敘述故事。
立意提示
1、懷著希望，用實(shí)際努力“等”來美好。
2、僅有希望，沒有實(shí)際行動(dòng)，“等”來“一事無成”。
3、 以往滿懷空想，“等”來“一事無成”；現(xiàn)在目標(biāo)堅(jiān)定，行動(dòng)堅(jiān)決，“等”來“美好”的結(jié)局。
4、做事不應(yīng)操之過急，而要順應(yīng)自然，“等”來“美好”結(jié)局。
5、子女總是“等”有出息了再孝敬父母，但是父母直到老去、離去，也沒“等”來孝心。
十四、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
一個(gè)32歲的未婚年輕人，一月拿著兩三千元的工資，卻要滿足旅游、打牌、戀愛等開銷，工資入不敷出。母親為幫他，將退休工資幾乎全給他用。盡管如此，3年時(shí)間，這個(gè)年輕人還是欠下了12萬元債務(wù)，為還債他借了高利貸，結(jié)果到期又不能還上。在兒子被高利貸逼著賣房還錢時(shí)，母親又再次“挺身而出”并替子背下了高利貸的債。這件事經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了大范圍、多角度的討論。
要求：①自選角度，自擬題目。②明確文體，詩歌除外。③不得抄襲、套作。④不少于600字。
【寫作指導(dǎo)】
材料分析 作為一個(gè)32歲的年輕人，工資不多，卻要滿足旅游、打牌、戀愛等開銷，入不敷出。而疼愛兒子的母親將退休工資幾乎全給他用。但年輕人并沒有認(rèn)識(shí)到自己的問題，3年時(shí)間，他還是欠下了12萬元的債務(wù)。為還債務(wù)借了高利貸，但在兒子被高利貸逼著賣房還錢的時(shí)候，母親再次“挺身而出”，替兒子背下了高利貸的債。反思整個(gè)故事，我們不難發(fā)現(xiàn)，事情到了這種地步，母子二人都有責(zé)任?？忌蓮膬鹤拥慕嵌群湍赣H的角度來審題立意。
立意提示 1. 從兒子的角度：凡是要量力而行；理性的生活；自食其力是生存之道，勿做“啃老”族。2. 從母親的角度：母愛是無私的；不拋棄、不放棄的愛；愛要有度，不能溺愛；溺愛不利于孩子成長(zhǎng)；愛要理智。
十五、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
所謂勇氣，就是知道不畏懼什么，也知道畏懼什么。
對(duì)此，你有什么感觸？請(qǐng)結(jié)合這句話的意蘊(yùn)，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，寫一篇文章?？梢灾v述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論，表達(dá)見解。
要求：①自選角度，自擬題目。②明確文體，詩歌除外。③不得抄襲、套作。④不少于600字。
【寫作指導(dǎo)】
材料分析 材料雖然很簡(jiǎn)短但有較深的含義?？筛鶕?jù)材料中的關(guān)鍵語句分析。人要無所畏懼，要敢于挑戰(zhàn)困難，敢于與敵人斗爭(zhēng)，在危險(xiǎn)面前，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于犧牲自己，為了國(guó)家和民族，能勇于獻(xiàn)身。但人也應(yīng)該有所畏懼，無畏的社會(huì)是混亂的。有了畏懼感，我們才真正的了解生命的可貴；有了畏懼感，我們就不會(huì)只看重金錢，而忘記無法用金錢買回的可貴的親情。從這個(gè)角度看，有所畏懼才是真正的勇敢。“無畏并非真豪杰，有畏如何不勇士。”有畏懼，不是怯弱，而是心有底線，是恪守道德準(zhǔn)則，是尊重法律威嚴(yán)。因此，還要看“畏懼”的是什么。認(rèn)識(shí)有需要有所畏懼的。需要在一定的現(xiàn)實(shí)面前有所畏懼；需要在道德觀念面前畏懼；需要把這種畏懼當(dāng)做社會(huì)正常運(yùn)行的一種潛規(guī)則；而這種成為底線的畏懼感，反而能夠讓我們更加勇敢地生活下去。人應(yīng)無所畏懼，更應(yīng)有所畏懼。有所畏懼，也可以理解為用于放下的智慧。
立意提示
1、 人要有勇氣，無所畏懼。
2、 無所“畏懼”是缺乏自知者的表現(xiàn)。
3、 敢于承擔(dān)，也要勇于放下。
十六、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
電影《天堂電影院》中有一句經(jīng)典臺(tái)詞：“如果你不出去走走，你就會(huì)以為這就是全世界。”
對(duì)此，你有什么感觸？請(qǐng)結(jié)合這句話的意蘊(yùn)，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，寫一篇文章?？梢灾v述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論，表達(dá)見解。
要求：①自選角度，自擬題目。②明確文體，詩歌除外。③不得抄襲、套作。④不少于600字。
【寫作指導(dǎo)】
材料分析 這一作文題可以選擇的立意角度很多，很容易想到的就是可順著話語思路，談“開闊視野”的問題，人的思想見解學(xué)識(shí)與他的實(shí)踐和經(jīng)歷有很大關(guān)系，所謂“行萬里路”即是。但同時(shí)也要看到作文題中的“是否認(rèn)同”的提法，可反其道而行之，談“這里未必不是全世界”，因?yàn)槭澜绲膹V大在于心的廣大。
立意提示
1、 開闊視野，勿做井底之蛙。
2、 單調(diào)與豐富。
3、 小快樂與大快樂。
4、 一方土地未必不是全世界。
十七、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
詩人汪國(guó)真的去世引發(fā)一場(chǎng)大討論：他的作品是純真記憶還是雞湯毒藥？下面是兩則當(dāng)時(shí)衛(wèi)波的文段。
@和菜頭：汪國(guó)真的詩、龐中華的字、瓊瑤的小說、小虎隊(duì)的歌是好還是不好？它們都是當(dāng)時(shí)的流行文化，受眾數(shù)以千萬計(jì)。如此多的人接受，注定不會(huì)高妙到哪里去。但是，今天喝上了勃懇第的酒，也沒有必要為當(dāng)年喝流水線上的可樂而羞愧吧？
@候虹斌：我不否定我曾經(jīng)與同伴們共同喝過劣質(zhì)奶這個(gè)事實(shí)，但我否認(rèn)的是“青春無悔”這種刻奇的自媚媚人。我吧這段沒有經(jīng)過揀擇、囫圇吞食的閱讀歷程當(dāng)作我個(gè)人的“黑歷史”。當(dāng)年年少，尚可用無知來開脫；而今天，仍敢自我催眠，那便是無知者無畏了。
你怎樣看待閱讀？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡于選擇。
要求：①自選角度，自擬題目。②明確文體，詩歌除外。③不得抄襲、套作。④不少于600字。
【寫作指導(dǎo)】
材料分析 作文材料緊扣全民閱讀話題，由兩則微博文段組成，第一段微博承認(rèn)汪國(guó)真的詩，龐中華的字等文化現(xiàn)象是當(dāng)時(shí)的流行文化，也認(rèn)為其高妙不到哪去，但也覺得任何人都不必為自己曾經(jīng)的追求而羞愧，第二段微博認(rèn)為要敢于面對(duì)曾經(jīng)品味不高的閱讀追求，但不能簡(jiǎn)單地用某種理由回避這類問題，并為自己開脫。
立意提示 兩則材料都涉及閱讀，兩則材料主體上還是肯定曾經(jīng)的閱讀，即使這類作品當(dāng)時(shí)可能品味并不是很高。從這個(gè)角度出發(fā)可以寫；①曾經(jīng)的閱讀豐富了我們當(dāng)時(shí)的精神世界，見證了我們的青春年華，閱讀豐富了我們的人生，改變了我們的人生；②不要為曾經(jīng)的閱讀悔過或羞愧，但要正確面對(duì)曾經(jīng)的閱讀，調(diào)整今天的閱讀方向，而不要沉醉在過去的閱讀中；③曾經(jīng)的閱讀即使品味不高，那也是自己的成長(zhǎng)回憶，品味不高的閱讀并不是什么雞湯毒藥，等等。兩則材料隱含的意思則在于人們應(yīng)該進(jìn)行高品位閱讀，閱讀大師經(jīng)典。從這個(gè)角度出發(fā)可以寫：①經(jīng)典閱讀是不可缺少的；②只有經(jīng)典永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)；③閱讀經(jīng)典的魅力及意義；等等。
十八、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
在夢(mèng)百合杯世界圍棋公開賽上，柯潔曾被問到自認(rèn)對(duì)李世石有多少勝算，柯潔豪言百分之九十五，讓外界頗感意外。在發(fā)布會(huì)上，柯潔也解釋了當(dāng)時(shí)這么說的原因，“當(dāng)時(shí)李世石說自己有5成勝算，我覺得他是想從氣勢(shì)上壓倒2我。我也想壓倒他，因此我說了百分之九十五的概率。實(shí)際上我的信心是百分之九十五，但概率應(yīng)該是百分之五十”。
對(duì)于柯潔的“百分之九十五”的說法，輿論嘩然，有說他年少輕狂者，有說他陽剛自信者。大家都有話要對(duì)他說，你想說什么呢？請(qǐng)你給柯潔寫一封信，表明自己的看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“玖玖”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。不少于600字。
【寫作指導(dǎo)】
材料分析 從題目看，要談對(duì)柯潔說“百分之九十五”的看法，不可陷入話題作文的圈套，因?yàn)楹竺孢€有說明，即柯潔是年少輕狂呢，還是陽剛自信，此其一也；你是鼓勵(lì)他這樣做呢，還是反對(duì)他這樣做呢，寫信給他就是為了鼓勵(lì)、批評(píng)，或是有其他意見，此其二也。由于針對(duì)性非常強(qiáng)，且是緊緊圍繞這件事來議論，故考生在寫該話題作文時(shí)可能會(huì)偏題離題。
立意提示
1、 人不輕狂枉少年：年少確實(shí)見識(shí)少，但恰當(dāng)是因?yàn)橐娮R(shí)少而少了羈絆，多了勇氣，輕狂是年少必須經(jīng)歷的過程。
2、 驕者必受挫：是輕狂，還是自信，也許事實(shí)才是最好的回答。
孟子：如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰也？
愛默生：自信是英雄的本質(zhì)。
有人崇尚生活簡(jiǎn)約，認(rèn)為身邊物品愈少，人生愈幸福。也有人覺得，生活應(yīng)該是豐富多彩的，過分追求簡(jiǎn)約會(huì)導(dǎo)致生活不便，甚至?xí)恋K社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
對(duì)此，你有什么看法？請(qǐng)寫一篇論述類文章。
要求：①角度自選，立意自定。②題目自擬。③不少于600字。
作文指導(dǎo):
材料分析
只能寫議論文
立意提示
1、生活簡(jiǎn)約，人生才更幸福。
2、生活豐富多彩，社會(huì)更進(jìn)步。
3、雖然物質(zhì)生活簡(jiǎn)約，仍不忘追求精神生活的富足。
4、生活太簡(jiǎn)約，會(huì)給生活造成不便，甚至阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
素材參考
1、雨果說過：“腳不能到達(dá)的地方，眼睛可以到達(dá)；眼睛不能到的地方，精神可以飛到。”精神的高度，遠(yuǎn)不是物質(zhì)能達(dá)到的。
2、“一簞食，一瓢飲，居陋巷，不改其樂”“君子憂道不憂貧”，顏回的安貧樂道展現(xiàn)的是精神的平靜和安寧?？刂频茏尤?，但最為欣賞的是顏回。原因是顏回在生活貧困不堪的情況下，仍能快樂、淡定地一心向道，得到了孔子的稱贊，這就是歷代儒家所津津樂道的“孔顏樂處”。顏回之所以擁有如此高成就，并非他的物質(zhì)生活有多么豐富，而是因?yàn)樗木裆詈芨蛔恪?br /> 3、我們可能常常聽到有人哀嘆命運(yùn)多舛、前途渺茫，抱怨自己的生活瑣碎、平庸。而生活中最精彩的一頁，也許就在自我哀嘆中悄然隱退了。居里夫人的生活是簡(jiǎn)單的，她不為名所累，拒絕法蘭西大學(xué)理學(xué)院發(fā)給她的榮譽(yù)勛章，她只要一個(gè)實(shí)驗(yàn)室。
4、錢鐘書的生活是簡(jiǎn)單的，他不為利所累，拒絕美國(guó)普林斯頓大學(xué)的重金聘請(qǐng)，潛心研究學(xué)問，心無旁騖。雖然他們的物質(zhì)生活是簡(jiǎn)單與平淡的，但我們卻被他們精彩的人生所折服，物質(zhì)生活的簡(jiǎn)單鑄就了精彩的人生。
二、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
有一個(gè)家庭農(nóng)場(chǎng)，叔侄二人養(yǎng)牛、擠奶，收入高于一般人，日子過得充實(shí)愜意。但是也有苦惱，他們不能出遠(yuǎn)門，不能旅行，因?yàn)榕Ｃ刻煲a(chǎn)奶。牛被人馴化、圈養(yǎng)，其實(shí)人也被牛束縛了。
生活中這種現(xiàn)象很普遍，比如，有了汽車、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)，以為生活空間大了，其實(shí)也可能被它們控制了；掌握了一種語言表達(dá)方式，以為有助于交流，也可能又陷入一種思維定勢(shì)。
對(duì)這類現(xiàn)象，你有什么體驗(yàn)和看法？寫 一篇文章。
要求：①自選角度，題目自擬。②明確文體，但不得寫成詩歌。③不少于600字。
作文指導(dǎo)：
材料分析
該材料由兩段組成，第一段講了一個(gè)家庭農(nóng)場(chǎng)主的故事從而引出中心：“牛被人馴化、圈養(yǎng)，其實(shí)人也被牛束縛了。”第二段延伸到生活中這種現(xiàn)象的普遍性，也提示了我們寫作的方向：我們以為科技的進(jìn)步讓我們生活空間變大了，其實(shí)我們也可能被他們掌控了；我們以為掌握了一種語言有助于交流，其實(shí)也可能陷入了一種思維定勢(shì)。文章要側(cè)重寫人類被外物所控制。
立意提示
1、學(xué)會(huì)自控，堅(jiān)守自我。
2、不為物累，始得自由。
3、掌控命運(yùn)，實(shí)現(xiàn)自我。
4、把握當(dāng)下，拒絕幻想。
素材參考
1、喜歡手機(jī)的叫“手機(jī)控”，熱衷于微博的叫“微博控”，沉迷于游戲的叫“游戲控”……我們的生活出現(xiàn)了一系列的“XX控”。理智分析一下，你就不能不思考這樣一個(gè)問題：到底是人們?cè)诳刂仆馕?，還是人們已經(jīng)陷入對(duì)外物的癡迷而不能自拔，從而讓自己的人生為外物所控？時(shí)代發(fā)展、科技創(chuàng)新的目的歸根結(jié)底是為了讓自然和外物更好地為人類服務(wù)，更大程度上實(shí)現(xiàn)人類的自由。如果人類反過來被外物所控制，這便是一種“異化”——本想實(shí)現(xiàn)自由卻陷入了不自由。
2、葛朗臺(tái)一輩子都在想控制更多的金錢，直到臨死還不放過神父胸前鍍金的十字架，用中國(guó)人的話來說，這便是一輩子鉆在錢眼里出不來。金錢本身是為人所用的，葛朗臺(tái)的一生卻反被金錢控制了，做了金錢的奴隸。
3、有這么一個(gè)小故事，說有人遇到了麻煩，便去廟里求觀音菩薩。當(dāng)他走進(jìn)廟里，發(fā)現(xiàn)觀音像前也有一個(gè)人在拜菩薩，長(zhǎng)得和觀音一個(gè)摸樣。那人便問：“你是觀音嗎？”答曰：“正是”。那人又問：“那你為何還拜自己？”觀音笑到：“我也和你一樣遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”
三、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
在確定高考選考科目時(shí)，小明很苦惱。他想按自己的興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)選學(xué)科。但是家長(zhǎng)認(rèn)為要現(xiàn)實(shí)一些，選擇對(duì)升學(xué)有利的學(xué)科。
作為同學(xué)，你給他寫一封信，提出建議并說明理由。
要求：①觀點(diǎn)明確，理由充分。② 符合書信格式。③信中如涉及你的母校校名或你本人的姓名，一律用XX代替。④不少于600字。
作文指導(dǎo)：
材料分析：
這是一道具有現(xiàn)實(shí)意義的材料作文，而且還考查了考生對(duì)書信體格式的掌握，審題時(shí)需要注意的是，材料要求是“作為同學(xué)，給他寫封信”，即收信人只能是小明，而不能是小明的家長(zhǎng)，材料擺出了一組矛盾，即選學(xué)科時(shí)，是該按照自己的興趣愛好、個(gè)性特長(zhǎng)選，還是應(yīng)該按照有升學(xué)前途的學(xué)科來選。在魚與熊掌不可兼得的情況下，考生只能選擇其一，闡述自己的觀點(diǎn)。
立意提示
1、興趣、特長(zhǎng)比前途更重要。愛好是熱情的保證，沒有愛好，前途可能會(huì)成為一句空話。
2、選擇有前景的比有興趣的更重要。生活是現(xiàn)實(shí)的，沒有前途，興趣將會(huì)隨之淡去，畢竟興趣不能當(dāng)飯吃，而人是要吃飯的。
素材參考
1、我有我的人格、良心，不是錢能買的。我的音樂，要獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給勞動(dòng)人民大眾，為挽救民族危機(jī)服務(wù)。 ——冼星海
2、學(xué)問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。 ——莎士比亞
3、興趣是最好的老師。 ——愛因斯坦
4、愛好即獲得知識(shí)的第一步，哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。 ——歌德
5、任何一種興趣都包含著天性中有傾向性的呼聲，也許還包含著一種處在原始狀態(tài)中的天才的閃光。
四、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”而曾國(guó)藩?jiǎng)t說：“莫問收獲，但問耕耘。”
對(duì)此你有什么思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活體驗(yàn)寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬題目。②明確文體，但不得寫成詩歌。③不少于600字。④不得抄襲、套作。
作文指導(dǎo)：
材料分析
整個(gè)材料由兩句話構(gòu)成，第一句，俗話說：“一分耕耘，一分收獲。”二者是因果關(guān)系，耕耘是因，收獲是果；付出多少，收獲多少，二者是對(duì)等的。即想要收獲必須耕耘，想要多少收獲，也必須付出多大的耕耘。第二句，曾國(guó)藩?jiǎng)t說：“莫問收獲，但問耕耘。”強(qiáng)調(diào)的是耕耘，側(cè)重的是過程，強(qiáng)調(diào)的是水到渠成。兩句話由虛詞“而”連接，可見整個(gè)材料側(cè)重的是后面一句。
立意提示
1、莫問收獲，但問耕耘。
2、付出自有回報(bào)。
3、水到渠成。
4、功到自然成。
4、參考素材
1、周總理從小立志，為中華之崛起而讀書，在自己的心中播下了理想的種子。
2、張海迪，一位身殘志堅(jiān)的女作家。
3、“世間自有公道，付出總會(huì)有回報(bào)……”這是《步步高》的歌詞，也是生活的寫照。
4、“天下沒有白吃的午餐，天上也不會(huì)掉餡餅。”“種瓜得瓜，種豆得豆。”
五、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
樹上每一片葉子都是相似的，每一片葉子又都是不同的。米蘭花雖小卻清香撲鼻，罌粟花雖艷卻淡而無味，鄙淺有鄙淺的妙處，華貴有華貴的悲哀。
沒有一個(gè)人是為了和別人相同而出生，人各有天賦，各有使命。
閱讀上述材料，你有什么所思所感？請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與感悟?qū)懸黄恼隆?/strong>
要求：①選好角度，確定立意，自擬題目。②明確文體，但不得寫成詩歌。③不少于600字。
寫作指導(dǎo)：
材料分析
作文材料分兩層意思，第一層指向自然界（自然萬物都是不同的，都有其自身的特異之處，引題作用），第二層指向人類（引出人各有天賦，各有使命，應(yīng)該活出自己的風(fēng)采，追求獨(dú)立）。所謂：尺有所短，寸有所長(zhǎng)
立意提示
1、每個(gè)人應(yīng)該活出自己的獨(dú)特性，活出自己的風(fēng)采、自己的價(jià)值和使命。
2、人應(yīng)該以理智成熟的心態(tài)直面別人，直面自己，勇往直前，開拓進(jìn)取。
3、人應(yīng)該追求與堅(jiān)守“獨(dú)立精神，自由思想”。
4、人、家庭、集體、國(guó)家都要活出自我，各自完成各自的使命。
參考素材
1、小草不羨慕大樹的挺拔，星星不羨慕月亮的光芒，小溪不謳歌大海
2、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)高近低各不同
3、先生之學(xué)說，或有時(shí)而可商。惟獨(dú)立之精神，自由之思想，歷千萬祀，與天壤而同久，共三光而永光。---陳演恪
4、清華大學(xué)校訓(xùn)：自強(qiáng)不息，厚德載物；獨(dú)立精神，自由思想?，F(xiàn)在只剩前面8個(gè)字。
六、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
如果你簡(jiǎn)單，那么這個(gè)世界也簡(jiǎn)單。——冰心
每件多余的財(cái)產(chǎn)，都是人生的絆腳石。唯有簡(jiǎn)單的生活，才能給我創(chuàng)造的原動(dòng)力。 ——愛因斯坦
要求：①自選角度，自擬題目。②明確文體，詩歌除外。③不得抄襲、套作。④不少于600字。
作文指導(dǎo)：
材料分析
話題可謂簡(jiǎn)單，意思是：容易理解、使用和處理，想法單純；也有平凡的意思。第一條：簡(jiǎn)單復(fù)雜在于理解。想復(fù)雜則是困境，若簡(jiǎn)單處理，容易發(fā)現(xiàn)解決問題的方法。第二條：思考多與少的關(guān)系。兩條結(jié)合，寫簡(jiǎn)單是一種心境，也是一種人生態(tài)度。
立意提示
1、平凡的生活，怡然心境。
2、簡(jiǎn)單意味樸素，不刻意追求。
3、學(xué)會(huì)放棄，排除干擾，累累成果可期。
4、簡(jiǎn)單不是消極。
七、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
“虎媽”，美國(guó)耶魯大學(xué)華裔教授，原名蔡美兒。因在其著作《虎媽戰(zhàn)歌》中以中國(guó)式教育方法管教兩個(gè)女兒，如：罵女兒垃圾、要求每科成績(jī)拿A、不準(zhǔn)看電視、琴練不好就不準(zhǔn)吃飯等，登上《時(shí)代》周刊封面，引爆世界對(duì)東西方教育模式大討論。
與之相應(yīng)的是“貓爸”。貓爸成了“對(duì)孩子采用個(gè)性化教育，因材施教的父親”的統(tǒng)稱。他們寬容，善于和子女溝通，典型代表人物是教出“哈佛女兒”的常智韜先生。常先生現(xiàn)身說法表明自己對(duì)女兒從小實(shí)行民主管教，跳舞、學(xué)習(xí)不操心，孩子照樣考進(jìn)哈佛。
面對(duì)不同的教育方式，你又有怎樣的看法？請(qǐng)就此寫一篇文章。要求自選角度，自擬題目，不少于600字。
作文指導(dǎo):
材料分析
思路，贊成虎媽，認(rèn)為孩子天生有強(qiáng)大內(nèi)心，可以施壓，需要父母指引。贊成貓爸，教育要回歸孩子教育本真和興趣，實(shí)現(xiàn)自我激勵(lì)發(fā)展。最好兩者取其優(yōu)點(diǎn)。
參考立意
1、寬嚴(yán)相濟(jì)
2、嚴(yán)格不死板，寬松不放羊
3、尊重孩子個(gè)性
八、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
一天動(dòng)物園管理員發(fā)現(xiàn)袋鼠從籠子里跑出來了，于是開會(huì)討論，一致認(rèn)為是籠子的高度過低。所以，他們決定將籠子由原來的10米加高到20米。可是第二天他們發(fā)現(xiàn)袋鼠還是跑到外面來，所以他們又決定再加高到30米。沒想到隔天居然又看到袋鼠全跑到外面，于是管理員們決定一不做二不休，將籠子加高到100米。
長(zhǎng)頸鹿和幾只袋鼠在閑聊。長(zhǎng)勁鹿問：“這些人會(huì)不會(huì)再繼續(xù)加高你們的籠子？”袋鼠說：“很難說，如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門的話！”
要求：①自選角度，自擬題目。②明確文體，詩歌除外。③不得抄襲、套作。④不少于600字。
作文指導(dǎo)
材料分析
明確故事主體“動(dòng)物園管理員的做法”、重心“如果他們?cè)倮^續(xù)忘記關(guān)門的話”，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活人們的錯(cuò)誤行徑和思想誤區(qū)，寫作角度可以確定：人們能發(fā)現(xiàn)問題，卻不能抓住問題的核心和要害。
立意提示
1、預(yù)防結(jié)合，以防為主
2、變換思維，另辟蹊徑，尋找出路
3、正確疏導(dǎo)，引向正道
九、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
有人認(rèn)為，世界上最痛苦的人有兩種：一種是走在最前面的人，一種是走在最后面的人。你同意這種觀點(diǎn)嗎？
請(qǐng)你根據(jù)你對(duì)這段文字的感悟，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬題目。②明確文體，詩歌除外。③不得抄襲、套作。④不少于600字。
【寫作指導(dǎo)】
材料分析 要準(zhǔn)確審題，我們就必須明確材料的指向性。對(duì)于材料只提出的觀點(diǎn)，是贊同還是反對(duì)，考生要有明確的觀點(diǎn)。
1、從正文立意的角度分析?？忌赏獠牧现械挠^點(diǎn)。走在最前面與最后面是痛苦的。因?yàn)樽咴谧钋懊娴娜嗣媾R著前所未有的艱難險(xiǎn)阻，無論在身體還是在心理上都要承受巨大壓力；走在最后面的人則要面對(duì)別人鄙棄的眼光，并面臨著被強(qiáng)者欺凌的危險(xiǎn)。
2、 從反面立意的角度分析?？忌梢圆毁澇刹牧现械挠^點(diǎn)。走在最前面的人也許在物質(zhì)上是痛苦的，但他們的精神是富有的，可贊頌他們的開創(chuàng)精神寫他們發(fā)現(xiàn)了真理、創(chuàng)造了歷史、改變了世界；走在最后面的人雖然沒有開創(chuàng)事業(yè)，但是只要他們安于平凡的生活，也是滿足而快樂的。
3、從辯證立意的角度分析?？忌赊q證思考，寫出較新的立意。從材料觀點(diǎn)來看，存在以下兩種情況：第一，走在最前面的和走在最后面的，都是痛苦的，只有走在中間的人最幸福，因?yàn)樗麄兂惺艿膲毫ο鄬?duì)較小。前面的人開拓道路，后面的人為其墊后，中間的人簡(jiǎn)單而幸福。第二，走在最前面的人和走在最后面的人即是幸福的也是痛苦的，其幸福和痛苦的關(guān)鍵在于是否有良好的心態(tài)。
立意提示
1、歷史需要先驅(qū)者。
2、 落后就要挨打，落伍就要淘汰。
3、 平凡中的另一番風(fēng)景。
4、不爭(zhēng)最先，不為最后。
5、 以良好樂觀的心態(tài)看待人生的上與下。
參考素材
1、從正面立意的角度
我們可以選用歷史素材、改革素材。如商鞅，可謂變法革新第一人，卻遭遇車裂之刑。同類例子有很多，如布魯諾、哥白尼、王安石等。
2、從反面立意的角度
可寫歷史題材，如居里夫人是第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性，她并不為自己柔嫩的雙手變得粗糙而痛苦，也不為歲月在她光潔的額頭上刻下了絲絲皺紋而痛苦，而是為了全人類而快樂地工作著。牛頓、愛因斯坦“站在巨人的肩膀上”，總結(jié)前人的理論，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)科學(xué)理論，獲得驕人的成就。丘吉爾學(xué)生時(shí)代的功課在全校最后，卻棄而不舍，努力奮斗，終成大器。陶淵明、李白，他們走在蠅營(yíng)狗茍謀取官位的人群的最后，過得自得其樂的生活，并沒有扭曲自己的人格。
3、從辯證立意的角度
第一，走在最前和走在最后的人都是痛苦的。
林則徐“第一個(gè)開眼看世界”，屢遭排擠、迫害。哥白尼創(chuàng)立“日心說”，被燒死在羅馬廣場(chǎng)。
第二，走在最前和走在最后的人都不痛苦。
陶淵明、李白，走在蠅營(yíng)狗茍的謀取官位的人群的最后，過得自得其樂的生活，不扭曲自己的人格他們何來痛苦？譚嗣同是為變法而流血的先驅(qū)，高呼“我自橫刀問天笑，去留肝膽兩昆侖”，懷著為進(jìn)步而獻(xiàn)身的渴望而死，他是幸福的。
十、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
“公家的地太干凈，俺的鞋子太臟，還是脫掉鞋子，赤腳進(jìn)公家的廁所好了。”60多歲的民工易師傅在湖南株洲國(guó)家高新區(qū)管委會(huì)所在地火炬大廈附近干活，一天內(nèi)急，到大廈里上廁所。因?yàn)樾犹K太舊，怕弄臟干凈的地面，便將鞋脫下，放在廁所外面。他說：“不能太給公家添麻煩，讓我進(jìn)來免費(fèi)上廁所，已經(jīng)十分感激了。”鞋子的照片和易師傅的話被路過的李先生發(fā)到網(wǎng)上后，眾多網(wǎng)友大呼感動(dòng)。但也有一些網(wǎng)友質(zhì)疑：民工兄弟上趟公家?guī)?，需要如此感激嗎?/strong>
要求：①自選角度，自擬題目。②明確文體，詩歌除外。③不得抄襲、套作。④不少于600字。
【寫作指導(dǎo)】
材料分析
此則材料可以從這幾個(gè)方面分析。
第一個(gè)層面：（是什么）
農(nóng)民工脫鞋如廁，對(duì)自己能免費(fèi)上公共廁所心懷感激，體現(xiàn)了對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重，對(duì)公共設(shè)施的愛護(hù)對(duì)政府的感恩；他之所以這樣想、這樣做，說明他質(zhì)樸、善良、謙卑。由此寫懂得感恩，學(xué)會(huì)尊重他人的勞動(dòng)成果，自覺維護(hù)潔凈的環(huán)境，懷著謙卑敬畏之心待人處事，贊美普通勞動(dòng)者的美好品質(zhì)，都是符合題意的。
第二個(gè)層面：（為什么）
本來就有免費(fèi)上公廁和穿著鞋子走進(jìn)干凈廁所的權(quán)利，但他卻沒有意識(shí)到自己應(yīng)該享有這些權(quán)益，他的言行說明，社會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的長(zhǎng)期歧視，已造成像農(nóng)民工這樣的“邊緣人”的權(quán)利被嚴(yán)重邊緣化，以至于他們都不覺的自己擁有某些權(quán)利。他的謙卑心態(tài)，一定程度上正式社會(huì)的不公正造成的。由此可以批評(píng)社會(huì)對(duì)底層民眾、對(duì)弱勢(shì)群體的不公正。
第三個(gè)層面：（怎么辦）
營(yíng)造公平（平等）、自由、文明、和諧的社會(huì)環(huán)境，讓每一個(gè)公民的尊嚴(yán)的權(quán)利都得到充分的尊重，那些處于社會(huì)底層的人才能過上有尊嚴(yán)的生活。
立意提示
1、平民的尊嚴(yán)和城市的溫度。
2、小人物的尊嚴(yán)（卑微者的高貴）。
3、城市要關(guān)懷弱勢(shì)群體（城市的良心）。
4、尊敬別人的人值得被尊敬（敬人者，人亦敬之）。
5、道德感和身份無關(guān)。
6、用完善的制度保障平民的幸福。
7、向高貴的靈魂致敬。
十一、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
（1）只管走過去，不要逗留著去采了花朵來保存，因?yàn)橐宦飞匣ǘ鋾?huì)繼續(xù)開放的。
——泰戈?duì)?/strong>
（2）生命是一條魅力而曲折的幽徑，路旁有妍花和麗蝶，累累的美果，但我們很少去停留觀賞，或咀嚼它，只一心一意地渴望趕到我們幻想中更加美麗的豁然開朗的大道。然而在前進(jìn)的程途中，卻逐漸樹影凄涼，花蝶匿跡，果實(shí)無存，最后終于發(fā)覺到達(dá)一個(gè)荒漠。
——薩拉
要求：①自選角度，自擬題目。②明確文體，詩歌除外。③不得抄襲、套作。④不少于600字。
【寫作指導(dǎo)】
材料分析 兩則材料看似相反，實(shí)則各有側(cè)重。材料一旨再告訴人們不要太看重暫時(shí)的結(jié)果?；ǘ湎笳魅松容^美好的東西，比如成功。榮譽(yù)、名利等，對(duì)我們學(xué)生而言，還有成績(jī)、名次等，泰戈?duì)柛嬖V我們不要被眼前的這些東西迷惑，而要爭(zhēng)取更多更大的成功或其他人生更有意義的東西。材料二旨在說明人生的樂趣蘊(yùn)藏在奮斗的過程中。生命的真諦在于細(xì)細(xì)品味歲月，享受人生，只看重結(jié)果不看重過程的人，只透支人生而不珍惜人生的人，是不可能享受到真正的人生樂趣、創(chuàng)造出生命的輝煌的。因此我們應(yīng)珍惜過程，過程才是最美麗的。
立意提示
1、據(jù)材料一可提煉出如下觀點(diǎn)：
①不要滿足于眼前的成功（榮譽(yù)、成績(jī)等），更要?jiǎng)?chuàng)造明天的輝煌。②要抓住人生最重要的東西，不要因?yàn)闀簳r(shí)而放棄永遠(yuǎn)。③把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)。④放棄眼前美好的東西也是一種美。⑤放棄眼前，成就未來。⑥人要不斷地追求，爭(zhēng)取更大的成功。
2、據(jù)材料二可提煉出如下觀點(diǎn)：
①生命的美麗在于奮斗的過程。②要珍惜眼前擁有的一切。③要把握現(xiàn)實(shí)，不要為了遙遠(yuǎn)的目標(biāo)而苦惱。④要享受奮斗的過程。⑤人生的過程是美麗的。
學(xué)生可任意選擇一則材料就任意一點(diǎn)展開議論，只要從材料出發(fā)，符合材料寓意即可。
十二、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
一天，父親和我一同在林間漫步。在一個(gè)拐彎處，父親停下來問我：“除了小鳥的歌唱外，你還聽到了什么聲音？”我仔細(xì)地聽，幾秒鐘后我回答他：“我聽到了馬車的聲音。”父親說：“對(duì)，是一輛空馬車。”我問他：“我們又沒有看見，你怎么知道是一輛空馬車？”父親答道：“從聲音就能輕易地分辨出是不是空馬車。馬車越空，噪音越大。”
后來我長(zhǎng)大成人，每當(dāng)我看到口若懸河，粗暴地打斷比爾談話，自以為是i，目空一切，貶低別人的人，我都感到父親好像在我耳邊說：“馬車越空，噪音越大。”
讀了以上材料，你有什么體驗(yàn)或看法？寫一篇文章。
要求：①自選角度，自擬題目。②明確文體，但不得寫成詩歌。③不少于600字。
材料分析 從父親最后一句話更能看出父子對(duì)話中父親的價(jià)值取向和深刻用意，就是希望兒子像載重馬車一樣，做一個(gè)知識(shí)豐富人格健全的充實(shí)的人。這樣我們就不難把握材料的主旨：要做一個(gè)充實(shí)、有內(nèi)涵的人。越是沒有內(nèi)涵的人，往往越會(huì)通過吵鬧喧嘩、不懂裝懂來掩飾自己，使人認(rèn)為自己很博學(xué)。這就是“馬車越空，噪音越大”。
立意提示
1、充實(shí)豐富自己的內(nèi)心。
2、用知識(shí)來充實(shí)自己。
3、 提高自己的分量。
4、 有理不在聲高。
5、敏于事而訥于言。
6、 高調(diào)做事低調(diào)做人。
7、 沉，所以穩(wěn)。
8、 用實(shí)力說話。
十三、閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
人的一生中等的事情很多。等，能讓人期盼希望，發(fā)現(xiàn)美好；等，也能讓人無為地消磨時(shí)間，最終一事無成。有人在等中枝葉干枯，有人在等中成了一棵常青藤。
讀了以上文字，你有怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)全面分析材料，自選角度，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于600字的文章。除詩歌外，文體不限。
【寫作指導(dǎo)】
材料分析 這則作文材料是一小段議論性的話語，第一句話引入議題——等，第二句話闡述了“等”的兩種結(jié)果——“發(fā)現(xiàn)美好”和“一事無成”，第三句話用比喻的修辭手法對(duì)“等”的兩種不同結(jié)果進(jìn)行生動(dòng)的表述。“等”“美好”和“一事無成”，可以說是準(zhǔn)確理解和把握這則材料的三個(gè)關(guān)鍵詞。材料主旨簡(jiǎn)明，命題導(dǎo)向清晰。要求考生直面“等”這一主題，或發(fā)表看法，或抒發(fā)感慨，或敘述故事。
立意提示
1、懷著希望，用實(shí)際努力“等”來美好。
2、僅有希望，沒有實(shí)際行動(dòng)，“等”來“一事無成”。
3、 以往滿懷空想，“等”來“一事無成”；現(xiàn)在目標(biāo)堅(jiān)定，行動(dòng)堅(jiān)決，“等”來“美好”的結(jié)局。
4、做事不應(yīng)操之過急，而要順應(yīng)自然，“等”來“美好”結(jié)局。
5、子女總是“等”有出息了再孝敬父母，但是父母直到老去、離去，也沒“等”來孝心。
十四、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
一個(gè)32歲的未婚年輕人，一月拿著兩三千元的工資，卻要滿足旅游、打牌、戀愛等開銷，工資入不敷出。母親為幫他，將退休工資幾乎全給他用。盡管如此，3年時(shí)間，這個(gè)年輕人還是欠下了12萬元債務(wù)，為還債他借了高利貸，結(jié)果到期又不能還上。在兒子被高利貸逼著賣房還錢時(shí)，母親又再次“挺身而出”并替子背下了高利貸的債。這件事經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了大范圍、多角度的討論。
要求：①自選角度，自擬題目。②明確文體，詩歌除外。③不得抄襲、套作。④不少于600字。
【寫作指導(dǎo)】
材料分析 作為一個(gè)32歲的年輕人，工資不多，卻要滿足旅游、打牌、戀愛等開銷，入不敷出。而疼愛兒子的母親將退休工資幾乎全給他用。但年輕人并沒有認(rèn)識(shí)到自己的問題，3年時(shí)間，他還是欠下了12萬元的債務(wù)。為還債務(wù)借了高利貸，但在兒子被高利貸逼著賣房還錢的時(shí)候，母親再次“挺身而出”，替兒子背下了高利貸的債。反思整個(gè)故事，我們不難發(fā)現(xiàn)，事情到了這種地步，母子二人都有責(zé)任?？忌蓮膬鹤拥慕嵌群湍赣H的角度來審題立意。
立意提示 1. 從兒子的角度：凡是要量力而行；理性的生活；自食其力是生存之道，勿做“啃老”族。2. 從母親的角度：母愛是無私的；不拋棄、不放棄的愛；愛要有度，不能溺愛；溺愛不利于孩子成長(zhǎng)；愛要理智。
十五、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
所謂勇氣，就是知道不畏懼什么，也知道畏懼什么。
對(duì)此，你有什么感觸？請(qǐng)結(jié)合這句話的意蘊(yùn)，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，寫一篇文章?？梢灾v述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論，表達(dá)見解。
要求：①自選角度，自擬題目。②明確文體，詩歌除外。③不得抄襲、套作。④不少于600字。
【寫作指導(dǎo)】
材料分析 材料雖然很簡(jiǎn)短但有較深的含義?？筛鶕?jù)材料中的關(guān)鍵語句分析。人要無所畏懼，要敢于挑戰(zhàn)困難，敢于與敵人斗爭(zhēng)，在危險(xiǎn)面前，敢于擔(dān)當(dāng)，敢于犧牲自己，為了國(guó)家和民族，能勇于獻(xiàn)身。但人也應(yīng)該有所畏懼，無畏的社會(huì)是混亂的。有了畏懼感，我們才真正的了解生命的可貴；有了畏懼感，我們就不會(huì)只看重金錢，而忘記無法用金錢買回的可貴的親情。從這個(gè)角度看，有所畏懼才是真正的勇敢。“無畏并非真豪杰，有畏如何不勇士。”有畏懼，不是怯弱，而是心有底線，是恪守道德準(zhǔn)則，是尊重法律威嚴(yán)。因此，還要看“畏懼”的是什么。認(rèn)識(shí)有需要有所畏懼的。需要在一定的現(xiàn)實(shí)面前有所畏懼；需要在道德觀念面前畏懼；需要把這種畏懼當(dāng)做社會(huì)正常運(yùn)行的一種潛規(guī)則；而這種成為底線的畏懼感，反而能夠讓我們更加勇敢地生活下去。人應(yīng)無所畏懼，更應(yīng)有所畏懼。有所畏懼，也可以理解為用于放下的智慧。
立意提示
1、 人要有勇氣，無所畏懼。
2、 無所“畏懼”是缺乏自知者的表現(xiàn)。
3、 敢于承擔(dān)，也要勇于放下。
十六、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
電影《天堂電影院》中有一句經(jīng)典臺(tái)詞：“如果你不出去走走，你就會(huì)以為這就是全世界。”
對(duì)此，你有什么感觸？請(qǐng)結(jié)合這句話的意蘊(yùn)，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，寫一篇文章?？梢灾v述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表議論，表達(dá)見解。
要求：①自選角度，自擬題目。②明確文體，詩歌除外。③不得抄襲、套作。④不少于600字。
【寫作指導(dǎo)】
材料分析 這一作文題可以選擇的立意角度很多，很容易想到的就是可順著話語思路，談“開闊視野”的問題，人的思想見解學(xué)識(shí)與他的實(shí)踐和經(jīng)歷有很大關(guān)系，所謂“行萬里路”即是。但同時(shí)也要看到作文題中的“是否認(rèn)同”的提法，可反其道而行之，談“這里未必不是全世界”，因?yàn)槭澜绲膹V大在于心的廣大。
立意提示
1、 開闊視野，勿做井底之蛙。
2、 單調(diào)與豐富。
3、 小快樂與大快樂。
4、 一方土地未必不是全世界。
十七、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
詩人汪國(guó)真的去世引發(fā)一場(chǎng)大討論：他的作品是純真記憶還是雞湯毒藥？下面是兩則當(dāng)時(shí)衛(wèi)波的文段。
@和菜頭：汪國(guó)真的詩、龐中華的字、瓊瑤的小說、小虎隊(duì)的歌是好還是不好？它們都是當(dāng)時(shí)的流行文化，受眾數(shù)以千萬計(jì)。如此多的人接受，注定不會(huì)高妙到哪里去。但是，今天喝上了勃懇第的酒，也沒有必要為當(dāng)年喝流水線上的可樂而羞愧吧？
@候虹斌：我不否定我曾經(jīng)與同伴們共同喝過劣質(zhì)奶這個(gè)事實(shí)，但我否認(rèn)的是“青春無悔”這種刻奇的自媚媚人。我吧這段沒有經(jīng)過揀擇、囫圇吞食的閱讀歷程當(dāng)作我個(gè)人的“黑歷史”。當(dāng)年年少，尚可用無知來開脫；而今天，仍敢自我催眠，那便是無知者無畏了。
你怎樣看待閱讀？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡于選擇。
要求：①自選角度，自擬題目。②明確文體，詩歌除外。③不得抄襲、套作。④不少于600字。
【寫作指導(dǎo)】
材料分析 作文材料緊扣全民閱讀話題，由兩則微博文段組成，第一段微博承認(rèn)汪國(guó)真的詩，龐中華的字等文化現(xiàn)象是當(dāng)時(shí)的流行文化，也認(rèn)為其高妙不到哪去，但也覺得任何人都不必為自己曾經(jīng)的追求而羞愧，第二段微博認(rèn)為要敢于面對(duì)曾經(jīng)品味不高的閱讀追求，但不能簡(jiǎn)單地用某種理由回避這類問題，并為自己開脫。
立意提示 兩則材料都涉及閱讀，兩則材料主體上還是肯定曾經(jīng)的閱讀，即使這類作品當(dāng)時(shí)可能品味并不是很高。從這個(gè)角度出發(fā)可以寫；①曾經(jīng)的閱讀豐富了我們當(dāng)時(shí)的精神世界，見證了我們的青春年華，閱讀豐富了我們的人生，改變了我們的人生；②不要為曾經(jīng)的閱讀悔過或羞愧，但要正確面對(duì)曾經(jīng)的閱讀，調(diào)整今天的閱讀方向，而不要沉醉在過去的閱讀中；③曾經(jīng)的閱讀即使品味不高，那也是自己的成長(zhǎng)回憶，品味不高的閱讀并不是什么雞湯毒藥，等等。兩則材料隱含的意思則在于人們應(yīng)該進(jìn)行高品位閱讀，閱讀大師經(jīng)典。從這個(gè)角度出發(fā)可以寫：①經(jīng)典閱讀是不可缺少的；②只有經(jīng)典永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)；③閱讀經(jīng)典的魅力及意義；等等。
十八、閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
在夢(mèng)百合杯世界圍棋公開賽上，柯潔曾被問到自認(rèn)對(duì)李世石有多少勝算，柯潔豪言百分之九十五，讓外界頗感意外。在發(fā)布會(huì)上，柯潔也解釋了當(dāng)時(shí)這么說的原因，“當(dāng)時(shí)李世石說自己有5成勝算，我覺得他是想從氣勢(shì)上壓倒2我。我也想壓倒他，因此我說了百分之九十五的概率。實(shí)際上我的信心是百分之九十五，但概率應(yīng)該是百分之五十”。
對(duì)于柯潔的“百分之九十五”的說法，輿論嘩然，有說他年少輕狂者，有說他陽剛自信者。大家都有話要對(duì)他說，你想說什么呢？請(qǐng)你給柯潔寫一封信，表明自己的看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“玖玖”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。不少于600字。
【寫作指導(dǎo)】
材料分析 從題目看，要談對(duì)柯潔說“百分之九十五”的看法，不可陷入話題作文的圈套，因?yàn)楹竺孢€有說明，即柯潔是年少輕狂呢，還是陽剛自信，此其一也；你是鼓勵(lì)他這樣做呢，還是反對(duì)他這樣做呢，寫信給他就是為了鼓勵(lì)、批評(píng)，或是有其他意見，此其二也。由于針對(duì)性非常強(qiáng)，且是緊緊圍繞這件事來議論，故考生在寫該話題作文時(shí)可能會(huì)偏題離題。
立意提示
1、 人不輕狂枉少年：年少確實(shí)見識(shí)少，但恰當(dāng)是因?yàn)橐娮R(shí)少而少了羈絆，多了勇氣，輕狂是年少必須經(jīng)歷的過程。
2、 驕者必受挫：是輕狂，還是自信，也許事實(shí)才是最好的回答。
孟子：如欲平治天下，當(dāng)今之世，舍我其誰也？
愛默生：自信是英雄的本質(zhì)。
