三尺講臺競風流——樅陽縣周潭鎮(zhèn)施灣村燕山教學點周順友老師先進事跡
發(fā)布時間：2016-12-14
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燕山是個小自然莊，位于群山之中，在安徽省樅陽縣周潭鎮(zhèn)東北邊陲，離周潭鎮(zhèn)區(qū)有近10公里的路途，三面環(huán)山與無為縣牛埠鎮(zhèn)隔山相鄰。燕山莊2005年區(qū)域調(diào)整并村前是個行政村，現(xiàn)為周潭鎮(zhèn)施灣村管轄，全村住居13個姓氏、幾十戶人家400余口人?！ 〗衲暌呀?jīng)55歲的周順友1979年投身農(nóng)村教育事業(yè)，1988年5月光榮的加入中
燕山是個小自然莊，位于群山之中，在安徽省樅陽縣周潭鎮(zhèn)東北邊陲，離周潭鎮(zhèn)區(qū)有近10公里的路途，三面環(huán)山與無為縣牛埠鎮(zhèn)隔山相鄰。燕山莊2005年區(qū)域調(diào)整并村前是個行政村，現(xiàn)為周潭鎮(zhèn)施灣村管轄，全村住居13個姓氏、幾十戶人家400余口人。
今年已經(jīng)55歲的周順友1979年投身農(nóng)村教育事業(yè)，1988年5月光榮的加入中國共產(chǎn)黨。
周順友幼時患過小兒麻痹癥、是個手腳不便利的殘疾人。然而，就是這樣一個身體殘疾的平凡人，憑著對黨的教育事業(yè)無限忠誠和熱愛，執(zhí)著的堅守教書育人的信念和理想，忍受著過去常年伴隨在身邊的貧困和寂寞，扎根在燕山那個偏遠而落后的小山村里，在三尺講臺上兢兢業(yè)業(yè)的傳授知識，用青春和汗水默默跟耘了36個春秋，以自己的執(zhí)著、以自己的真愛言傳身教，既當嚴師又做慈父，影響了山村的幾代人的世界觀，帶動了山村幾代人的求知熱情，做出了不俗的業(yè)績。使山村的每一個時期、每一個時段的適年兒童無論是家境貧困、還是家境殷實都接受了啟蒙教育，走進了九年義務教育的課堂、乃至神圣的大學學堂。據(jù)不完全統(tǒng)計，周順友任教36年來，從燕山這個小山村的教學點（過去是燕山小學）走出去的大學生有30人、研究生5名，其中比較有影響的學生周江兵、周長斌兩個人，分別在美國耶魯大學任博士生導師和在法國留學。
點亮貧困山村希望的燈
1979年的春天，18歲的周順友初中畢業(yè)回到了家鄉(xiāng)，那個年代，初中畢業(yè)的學生在偏遠農(nóng)村也是鳳毛麟角比較少見。周順友正在為是繼續(xù)上高中求學、還是學門手藝和技術(shù)以后好謀生彷徨時，村（當時叫大隊）黨支部書記找上門來做他思想工作，讓他把村小學教師的擔子接過來，當時的燕山小學因為地處偏僻、貧窮落后，吃皇糧的公辦教師根本分不到這樣規(guī)模的小學校來，以致于出現(xiàn)了適齡兒童無法上學的尷尬局面，解決學生上課有教師是迫不急待的頭等大事。組織上的信任，山村孩子們的求知渴望，就這樣啟動了周順友踏上教書育人漫漫征程的風帆。
村黨支部書記與周順友談話的第二天，周順友就背起生產(chǎn)隊準備好的一塊1米見方的小黑板，領(lǐng)著10多名放牛娃把山野、樹林當成教室，當上了一個名副其實的耕讀教師。燕山村幾十戶散居群山之中，周順友每天都奔走在大山深處
為孩子們上課傳授知識，年底靠工分換口糧。因為他是村里惟一的老師，家長和孩子們打心眼里尊敬他，這讓年輕的周順友從教書當老師中享受到了最大的快樂，他的教書育人的理想和志趣越發(fā)彌堅。
勤鉆業(yè)務師者仁心
燕山小學只有一個教師的編制，教學采取的復式班教育方式，暨同一個教室里安排坐著兩個年級以上的學生，如果一年級學生朗讀課文，二三年級的學生就要寫字或做習題。語文、數(shù)學、美術(shù)、音樂、體育等所有主課、副課都是周順友一個人負責，其中語文、數(shù)學兩科每天至少有6個教案；除了備課外，還要批改作業(yè)，輔導差生都是必備的日常工作工作。怎樣把繁重的教課工作出色的完成好，是擺在初涉“師門”的周順友首要解決的問題。
為了把粉筆黑板字寫好，右手有殘疾的他只能用左手在課余抓緊時間練習，那時候教學經(jīng)費很緊張，可沒有那么多粉筆給你在黑板上練字！怎么辦？周順友找來與粉筆同等體積的土塊在石壁上練，并將所得經(jīng)驗應用在教學黑板寫字上，日積月累，經(jīng)過大半年時間不懈努力，周順友終于可以在黑板上疾快書寫出漂亮的板書。
古語說的好，“要想給人一瓢水，必須有一桶水”。為不辱使命、也為了擔當起教書育人這個重任，也是為了提高教學水平和授課技巧，他帶上省吃儉用的零花錢，翻山越嶺、度過楓沙湖去“普濟圩農(nóng)場”新華書店，買上了一布袋教育教學的業(yè)務書籍和學生需要的教科書，利用業(yè)余時間抓好自學、做好摘錄筆記工作，并將這一習慣一直堅持了下來；除此之外，周順友還利用各種教學交流和學習機會，虛心的向老教師求問請教，經(jīng)常在安排好學校教務工作的前提下，抓住空閑時間去臨近的幾個小學去聽老教師的課，回到家仔細琢磨教學過程，取人之長，變?yōu)榧河?。同時，為了提高學生的學習效率，周順友用心鉆研教材，吃透教材，掌握教材的要點和核心，細致備課，認真授課，確實做到每一名學生能夠聽得懂、消化吸收掉；為了提高學生的學習興趣，周順友親自動手制作了很多好而實用的教具。
在燕山莊，有不少家庭祖孫三代都曾是周順友的學生，周順友把每一個學生都當親人一樣深愛著，把每一個學生都當作可塑之才教育培養(yǎng)。為了充分調(diào)動學生的積極性，他每學期都會批發(fā)一些鉛筆、練習本、年畫等，無償?shù)鬲剟罱o學習進步、遵守紀律以及愛護公物的學生，尤其是對家庭困難和單親家庭的學生，更是格外的關(guān)心和照顧，給予他們熱情的關(guān)懷。
因為燕山小學的教學傳授有道，教育成果一直穩(wěn)中有升、突出顯著，教育教學驗收時屢次奪魁，受到教育主管部門的表彰多的記不清。
貧賤不移矢志不渝
1987年，改革開放的春風吹遍了大江南北，也吹到了偏遠的小山村。當年3月，經(jīng)組織提名、村民推選，周順友被推到燕山村村干的位置上，村干與民師相比較而言，村干的工作要輕松些、待遇相對豐厚些，卻并沒有動搖周順友扎根山村、獻身農(nóng)村教育事業(yè)的決心，被他婉言謝絕了。
周順友有個在合肥工作的弟弟事業(yè)有成，為周順友拖著殘疾的身體堅守著山村教育事業(yè)、工作待遇非常低的境遇非常不甘和擔心，幾次勸他放棄這份事業(yè)，帶他到合肥發(fā)展工作輕巧、待遇豐厚一點的事業(yè)，親情和利益誘惑面前，周順友也曾動搖過，也想通過換一份工作、提高工資收入待遇來改變家庭生活宭迫的困境，但當他看到熟悉的校園和朝夕相處的孩子們笑臉，還是割舍不了對教書育人這個事業(yè)的熱愛，毅然拒絕了弟弟的多番好意。
燕山教學點，原來的教室是三間破敗不堪的窯房，雨天漏雨，冬天透風。1997年11月21日下午，周順友爬梯子上房頂堵漏，由于手腳不便，不慎從木梯上摔了下來，扭傷了左腿，一塊碎玻璃穿透鞋底，扎進腳心，鮮血浸滿了鞋襪，學生們將他扶起來，叫來了師母王丁香將周順友背回家進行了創(chuàng)口消毒和包扎。第二天，周順友柱著拐杖、一瘸一拐的拖著紅腫的左腿腳，痛疼的大汗淋漓的堅持到學校給學生們上課。
相濡以沫堅守家園
成功的男人，背后必然屹立著一個堅挺的女人。說著周順友，不能不夸夸他的妻子王丁香，兩人于1984年自由戀愛結(jié)婚。王丁香年青時在村里也是數(shù)一數(shù)二的俏姑娘，仰慕和追求他的小伙子也不少；周順友家境貧寒，兄弟眾多，且身有殘疾。但眾里尋他千百度，王丁香就看上了周順友是個有思想、有追求、有作為的人品，義無反顧的締結(jié)金蘭，擔當起照顧他持家、幫助他愛崗敬業(yè)和成就一番事業(yè)重擔。
結(jié)婚成家32年來，周順友一直是在兄弟們的接濟下生活，也一直舉債度日，民事轉(zhuǎn)正前，微薄的薪水支付一雙兒女教育支出都很困難，妻子王丁香毫無怨言的用瘦弱的雙肩挑起3畝責任田的耕種、收獲的重擔，農(nóng)閑時節(jié)幫助鄉(xiāng)鄰打些短工貼補家用。如今，一家4口還居住在老父親在世使于1992年建造的兩層磚木結(jié)構(gòu)的簡易樓房里。欣慰的是一雙兒女爭氣成才，但還在求學、上進的層面上奮發(fā)著。
從燕山教學點到最遠的學生家，有好幾里的山路，要過幾道山澗，夏季暴雨頻繁，山洪容易暴發(fā)；冬季溪水凝結(jié)，冰雪覆蓋上面，孩子們上學困難。為了使學生能夠安全回家，周順友和妻子一同護送，不管是艷陽高照、刮風下雨，還是冰天雪地。日復一日，年復一年。
周順友愛崗，王丁香就幫助他以校為家，從最初的幾間簡陋的石子墻、磚瓦結(jié)構(gòu)的教室，到2011年暑期通過置換土地、多方籌集資金、披星戴月、含辛茹苦的建造起的三間具備防震功能的教學用房，王丁香一陪一守已是32個春秋。
2013年5月8日的深夜，一場突如其來的強暴雨引起了燕山山區(qū)山洪暴發(fā)。當天深夜，周順友被山洪驚醒，便和妻子一同打著手電筒趕往學校，眼看洪水將要吞沒校舍，他們冒著瓢潑大雨，從附近的居民家的稻草堆里拿來十幾梱稻草將大鐵門堵上，阻擋洪水進入校園。就在這時，另一波更大更猛些的山洪如脫韁的野馬咆哮而來，頃刻之間，學校大門前的100多米的水泥公路被沖得了無蹤影，周順友和他的妻子也險些被山洪卷走，就這樣他們夫妻兩人還一直堅守天亮山洪氣勢退減許多才回家換衣。此后的兩個月，護送學生出入出入這段危險地段也就成了他們工作日的必修功課。
36年的教學生涯，周順友已經(jīng)從一個朝氣蓬勃的小伙子，變成了面容清瘦、滿臉皺紋的小老頭兒，但他對教育事業(yè)的執(zhí)著追求仍癡心未改，正是許多周順友一樣農(nóng)村教師，堅守在象燕山教學點一樣的偏僻、落后的教學崗位上，秉持著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，默默無聞地傳遞著知識的火炬，才點燃了中國農(nóng)村教育的希望！點亮了中華民族的未來！
今年已經(jīng)55歲的周順友1979年投身農(nóng)村教育事業(yè)，1988年5月光榮的加入中國共產(chǎn)黨。
周順友幼時患過小兒麻痹癥、是個手腳不便利的殘疾人。然而，就是這樣一個身體殘疾的平凡人，憑著對黨的教育事業(yè)無限忠誠和熱愛，執(zhí)著的堅守教書育人的信念和理想，忍受著過去常年伴隨在身邊的貧困和寂寞，扎根在燕山那個偏遠而落后的小山村里，在三尺講臺上兢兢業(yè)業(yè)的傳授知識，用青春和汗水默默跟耘了36個春秋，以自己的執(zhí)著、以自己的真愛言傳身教，既當嚴師又做慈父，影響了山村的幾代人的世界觀，帶動了山村幾代人的求知熱情，做出了不俗的業(yè)績。使山村的每一個時期、每一個時段的適年兒童無論是家境貧困、還是家境殷實都接受了啟蒙教育，走進了九年義務教育的課堂、乃至神圣的大學學堂。據(jù)不完全統(tǒng)計，周順友任教36年來，從燕山這個小山村的教學點（過去是燕山小學）走出去的大學生有30人、研究生5名，其中比較有影響的學生周江兵、周長斌兩個人，分別在美國耶魯大學任博士生導師和在法國留學。
點亮貧困山村希望的燈
1979年的春天，18歲的周順友初中畢業(yè)回到了家鄉(xiāng)，那個年代，初中畢業(yè)的學生在偏遠農(nóng)村也是鳳毛麟角比較少見。周順友正在為是繼續(xù)上高中求學、還是學門手藝和技術(shù)以后好謀生彷徨時，村（當時叫大隊）黨支部書記找上門來做他思想工作，讓他把村小學教師的擔子接過來，當時的燕山小學因為地處偏僻、貧窮落后，吃皇糧的公辦教師根本分不到這樣規(guī)模的小學校來，以致于出現(xiàn)了適齡兒童無法上學的尷尬局面，解決學生上課有教師是迫不急待的頭等大事。組織上的信任，山村孩子們的求知渴望，就這樣啟動了周順友踏上教書育人漫漫征程的風帆。
村黨支部書記與周順友談話的第二天，周順友就背起生產(chǎn)隊準備好的一塊1米見方的小黑板，領(lǐng)著10多名放牛娃把山野、樹林當成教室，當上了一個名副其實的耕讀教師。燕山村幾十戶散居群山之中，周順友每天都奔走在大山深處
為孩子們上課傳授知識，年底靠工分換口糧。因為他是村里惟一的老師，家長和孩子們打心眼里尊敬他，這讓年輕的周順友從教書當老師中享受到了最大的快樂，他的教書育人的理想和志趣越發(fā)彌堅。
勤鉆業(yè)務師者仁心
燕山小學只有一個教師的編制，教學采取的復式班教育方式，暨同一個教室里安排坐著兩個年級以上的學生，如果一年級學生朗讀課文，二三年級的學生就要寫字或做習題。語文、數(shù)學、美術(shù)、音樂、體育等所有主課、副課都是周順友一個人負責，其中語文、數(shù)學兩科每天至少有6個教案；除了備課外，還要批改作業(yè)，輔導差生都是必備的日常工作工作。怎樣把繁重的教課工作出色的完成好，是擺在初涉“師門”的周順友首要解決的問題。
為了把粉筆黑板字寫好，右手有殘疾的他只能用左手在課余抓緊時間練習，那時候教學經(jīng)費很緊張，可沒有那么多粉筆給你在黑板上練字！怎么辦？周順友找來與粉筆同等體積的土塊在石壁上練，并將所得經(jīng)驗應用在教學黑板寫字上，日積月累，經(jīng)過大半年時間不懈努力，周順友終于可以在黑板上疾快書寫出漂亮的板書。
古語說的好，“要想給人一瓢水，必須有一桶水”。為不辱使命、也為了擔當起教書育人這個重任，也是為了提高教學水平和授課技巧，他帶上省吃儉用的零花錢，翻山越嶺、度過楓沙湖去“普濟圩農(nóng)場”新華書店，買上了一布袋教育教學的業(yè)務書籍和學生需要的教科書，利用業(yè)余時間抓好自學、做好摘錄筆記工作，并將這一習慣一直堅持了下來；除此之外，周順友還利用各種教學交流和學習機會，虛心的向老教師求問請教，經(jīng)常在安排好學校教務工作的前提下，抓住空閑時間去臨近的幾個小學去聽老教師的課，回到家仔細琢磨教學過程，取人之長，變?yōu)榧河?。同時，為了提高學生的學習效率，周順友用心鉆研教材，吃透教材，掌握教材的要點和核心，細致備課，認真授課，確實做到每一名學生能夠聽得懂、消化吸收掉；為了提高學生的學習興趣，周順友親自動手制作了很多好而實用的教具。
在燕山莊，有不少家庭祖孫三代都曾是周順友的學生，周順友把每一個學生都當親人一樣深愛著，把每一個學生都當作可塑之才教育培養(yǎng)。為了充分調(diào)動學生的積極性，他每學期都會批發(fā)一些鉛筆、練習本、年畫等，無償?shù)鬲剟罱o學習進步、遵守紀律以及愛護公物的學生，尤其是對家庭困難和單親家庭的學生，更是格外的關(guān)心和照顧，給予他們熱情的關(guān)懷。
因為燕山小學的教學傳授有道，教育成果一直穩(wěn)中有升、突出顯著，教育教學驗收時屢次奪魁，受到教育主管部門的表彰多的記不清。
貧賤不移矢志不渝
1987年，改革開放的春風吹遍了大江南北，也吹到了偏遠的小山村。當年3月，經(jīng)組織提名、村民推選，周順友被推到燕山村村干的位置上，村干與民師相比較而言，村干的工作要輕松些、待遇相對豐厚些，卻并沒有動搖周順友扎根山村、獻身農(nóng)村教育事業(yè)的決心，被他婉言謝絕了。
周順友有個在合肥工作的弟弟事業(yè)有成，為周順友拖著殘疾的身體堅守著山村教育事業(yè)、工作待遇非常低的境遇非常不甘和擔心，幾次勸他放棄這份事業(yè)，帶他到合肥發(fā)展工作輕巧、待遇豐厚一點的事業(yè)，親情和利益誘惑面前，周順友也曾動搖過，也想通過換一份工作、提高工資收入待遇來改變家庭生活宭迫的困境，但當他看到熟悉的校園和朝夕相處的孩子們笑臉，還是割舍不了對教書育人這個事業(yè)的熱愛，毅然拒絕了弟弟的多番好意。
燕山教學點，原來的教室是三間破敗不堪的窯房，雨天漏雨，冬天透風。1997年11月21日下午，周順友爬梯子上房頂堵漏，由于手腳不便，不慎從木梯上摔了下來，扭傷了左腿，一塊碎玻璃穿透鞋底，扎進腳心，鮮血浸滿了鞋襪，學生們將他扶起來，叫來了師母王丁香將周順友背回家進行了創(chuàng)口消毒和包扎。第二天，周順友柱著拐杖、一瘸一拐的拖著紅腫的左腿腳，痛疼的大汗淋漓的堅持到學校給學生們上課。
相濡以沫堅守家園
成功的男人，背后必然屹立著一個堅挺的女人。說著周順友，不能不夸夸他的妻子王丁香，兩人于1984年自由戀愛結(jié)婚。王丁香年青時在村里也是數(shù)一數(shù)二的俏姑娘，仰慕和追求他的小伙子也不少；周順友家境貧寒，兄弟眾多，且身有殘疾。但眾里尋他千百度，王丁香就看上了周順友是個有思想、有追求、有作為的人品，義無反顧的締結(jié)金蘭，擔當起照顧他持家、幫助他愛崗敬業(yè)和成就一番事業(yè)重擔。
結(jié)婚成家32年來，周順友一直是在兄弟們的接濟下生活，也一直舉債度日，民事轉(zhuǎn)正前，微薄的薪水支付一雙兒女教育支出都很困難，妻子王丁香毫無怨言的用瘦弱的雙肩挑起3畝責任田的耕種、收獲的重擔，農(nóng)閑時節(jié)幫助鄉(xiāng)鄰打些短工貼補家用。如今，一家4口還居住在老父親在世使于1992年建造的兩層磚木結(jié)構(gòu)的簡易樓房里。欣慰的是一雙兒女爭氣成才，但還在求學、上進的層面上奮發(fā)著。
從燕山教學點到最遠的學生家，有好幾里的山路，要過幾道山澗，夏季暴雨頻繁，山洪容易暴發(fā)；冬季溪水凝結(jié)，冰雪覆蓋上面，孩子們上學困難。為了使學生能夠安全回家，周順友和妻子一同護送，不管是艷陽高照、刮風下雨，還是冰天雪地。日復一日，年復一年。
周順友愛崗，王丁香就幫助他以校為家，從最初的幾間簡陋的石子墻、磚瓦結(jié)構(gòu)的教室，到2011年暑期通過置換土地、多方籌集資金、披星戴月、含辛茹苦的建造起的三間具備防震功能的教學用房，王丁香一陪一守已是32個春秋。
2013年5月8日的深夜，一場突如其來的強暴雨引起了燕山山區(qū)山洪暴發(fā)。當天深夜，周順友被山洪驚醒，便和妻子一同打著手電筒趕往學校，眼看洪水將要吞沒校舍，他們冒著瓢潑大雨，從附近的居民家的稻草堆里拿來十幾梱稻草將大鐵門堵上，阻擋洪水進入校園。就在這時，另一波更大更猛些的山洪如脫韁的野馬咆哮而來，頃刻之間，學校大門前的100多米的水泥公路被沖得了無蹤影，周順友和他的妻子也險些被山洪卷走，就這樣他們夫妻兩人還一直堅守天亮山洪氣勢退減許多才回家換衣。此后的兩個月，護送學生出入出入這段危險地段也就成了他們工作日的必修功課。
36年的教學生涯，周順友已經(jīng)從一個朝氣蓬勃的小伙子，變成了面容清瘦、滿臉皺紋的小老頭兒，但他對教育事業(yè)的執(zhí)著追求仍癡心未改，正是許多周順友一樣農(nóng)村教師，堅守在象燕山教學點一樣的偏僻、落后的教學崗位上，秉持著對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，默默無聞地傳遞著知識的火炬，才點燃了中國農(nóng)村教育的希望！點亮了中華民族的未來！
